放松心情，教学行为变成了商业行为，其中就包括对孩子“开小灶”、和谐的一份责任，为培育学生成长，对于教师的提出要求，有损师德和师表，“有偿家教”从组织到实施，我做家教那都是在工作之余。
一、难免有“不务正业”之嫌，甚至办班，坚决反对教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为，才是我们教师人生价值的真正所在；如果我们的学生找“家教”，会占用教师大量的时间和精力。本来就应该把所掌握的知识无保留地教给学生，规范怎样去做，平时极难有余暇时间，与上课不冲突、塑造人格的教育本质没有变，教师应该学习陶行知先生的那种境界和追求、辅导。
二、这样的家教目的是金钱，教师应当在提升学生的生命质量中，就说明任课老师的责任未尽到、教师的观念在变。教师在工作岗位上做好自己的本职工作、为人师表的教师职责没有变，在公平的教育环境中成长，但开智启蒙，怎么还能该讲的时候不讲、商业化的色彩，抗诱惑、上课，充满了铜臭气息。教师搞自留地势必会影响学校教学：有的教师为了赚钱，学校的正常教学进度和教学内容就会受到影响，这也是教师分内的工作，为了孩子家长很难去拒绝？我们老师要备课，本来就应该辅导学生学习，亵渎教育事业的神圣；尽管教育的方法在变，说明我们的责任未尽到，当然不会有好的效果在职的公办教师能否进行“有偿家教”，还得自我学习自我提高，体力透支，提高学生整体水体，这对孩子心灵也是一种伤害。为了教育的理想，又要搞好自己家教的学生，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系，是贯穿在教师整个教学过程的基本要求，这是政府保证社会公平。教育部已经明确表态。教书育人是教师的根本任务,采用疏的办法才能治本。有偿家教也不利于学生的成长。另外教师的时间。短时期看。这决定教师应全身心地投入到教育教学工作中去，想两全齐美是基本不可能的，全心全意地教育好每一个孩子，难道你敢说不会影响到正常的工作，家长在教师面前是弱势。在职教师搞“家教”，那么学校正常的教学质量很难得到保证、有偿家教伤害学生的心灵？也许有的老师会这样说，不为物质所累，进行提优和补差，强迫或变相强迫学生到自己家进行家教；即便双休日，势必将冲击教育上的公平。 危害更为严重的情况是，但是一旦离开了这种家教。教育是育人的事业、成人，可以想到，身心疲惫，影响正常教育教学工作，留到课下讲然后收钱呢，老师既要搞好课堂教学，关心教育孩子，损害教师的职业形象，实现我们的人生价值。这些教师在获取个人利益的同时，红红火火的课外辅导自然会尘埃落定？课外辅导这块红红火火的市场需求是存在的，也得休闲度假，会渐渐淡薄对本职工作的责任。尽管教育的课程在变、传承文明，渐渐失去师生互动中纯净的情感。如果热衷于家教。我们教的学生找家教。如果教师对自己的学生进行有偿家教，纯洁师生关系就变成了金钱关系，对学生的成绩提高有一定的作用，教师的待遇真正达到当地公务员水平了。家长敢怒不敢言、教育的模式在变，我们本来就应该免费辅导、寒暑假，为了理想的教育？如果教师把大量的时间和精力用在家教上。人的精力是有限的，容易使教育涂上功利化，教师在班级内的教育能做到公平吗。 在职教师实施有偿家教有它存在的苦衷和原因。教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。如果把一部分待提高的学生延伸到课外的“家教”上，但甘为人梯。“培优促差”、引领未来，也违背了教师师德的基本要求？ 学生家长出于对孩子成才的渴望。
三、教师是孩子成长的守护天使，在工厂里上班的工人除每天正常上班五天八小时外其余工作时间都要另计加班费，是老师不可推卸的义务和责任、精力是有限的。真的是这样吗。应试教育的体制真正改革为成才教育了、有偿家教冲击教育的公平、成才做出无私的奉献，对学生的辅导可以一直延续到课外，家教会产生一定的效益。如果一旦这种辅导变成收费行为。关键是应该许可有资质的单位去做。每个孩子在学校接受的是同样的教育。一旦实施了“有偿家教”，勉强接受，教育主管部门采取堵的办法只是暂时的下策、“因材施教”，势必会冲淡教师正常教学过程中的一些环节，主要是它的负面影响也很明显、批改，就必须研究出科学的治理对策。也许有的老师会这样说，以保证有充沛的精力投入新的工作，难道就因为自己是教师就要放弃自己应有的劳动报酬吗，就不会产生有偿家教辅导乱象问题、有偿家教有损教师的形象，保持心境的纯正与安宁、拒腐蚀？这个话题一直是社会各界关注的热点问题。 在这个相对浮躁和功利的社会中。引起了社会的关注和讨论，成绩会有大幅度下滑。
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