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为什么说“教育救国论”是错误的。
如题所述
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推荐答案 2023-04-24
(1)教育对政治经济制度不起决定作用,它不能决定政治经济发展的方向,不能成为社会政治经济发展的根本动力。
(2)“教育救国论”企图在不触动社会政治经济制度的前提下从改造教育人手,实行清明政治,富国强民,实际是行不通的。我国历史上出现的“教育救国论”皆以失败而告终。
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“
教育救国论
”。
答:
【答案】:错误。
因为它夸大了教育的作用,导致教育万能论的错误
。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用,而不能起决定作用。
严复的
教育救国论的错误
之处?
答:
从进化论的观点出发,严复认为一个国家兴衰存亡的主要原因在于自身状况,怨天尤人无济于事
。中国之弱,就是因为民智闭塞,学术空疏,缺乏竞争的总体实力,救国的唯一良方“开民智”,即全面提高国民素质。他对当时变法维新的政治改革持低调估价,认为“民智不开,不变亡,即变亦亡”。以国人素质之低下...
这道题怎么做分析
答:
“教育救国论”认为教育可以决定政治
,A选项中“教育救国论”确实是在说教育可以决定政治,这句话本身没有错,但是“教育救国论”这种思想是错误的,即A选项正确,B选项错误。可见选项ACD正确,而B项一个国家的民主化是由教育决定的说法实质属于“教育救国论”,因此B是错误的。故选B。
为什么说
教条
救国论是错误的
答:
教条救国论?
教条主义是不可取的 事物是不断变化了 我们应该根据自己的实际情况 一切从实际出发 不默守陈规
我支持人们爱国 看到现在有很多人重洋媚外 让我心痛 真不知那些国人是怎么想的 看人家韩国人多爱国 都支持国产的 买国货 为什么我们的国人会以买外国货为荣...为什么啊 ...唉...!!!真的...
为什么
陶行知的
教育救国
理念在中国近代没有实现?
答:
他在中国革命的伟大实践中,正确认识教育和政治的关系及其社会功能,其爱国思想及其实践经由了
教育救国
,走上近代中国知识分子的一般历程,到教育与政治并重,实现爱国思想的重要进步,再到以政治斗争为中心,投身中国革命的伟大实践。最终成长为一名坚强的革命者和共产主义战士。陶行知的思想发展轨迹及其爱国实践过程...
为什么
陶行知的
教育救国
理念在近代中国行不通??(求具体点的原因)
答:
“生活
教育
理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制,教学做合一的教学方法,社会即学校、生活即教育,人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活,脱离劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果...
教育救国论是
先社会后教育吗
答:
教育救国论是
先社会后教育,“教育救国论"是中国近现代历史上影响最为深远的教育思潮,也是百年来中国教育实践发展的重要理论基础。目前,关于“教育救国论"的讨论颇多,但是,具体到“教育救国论”的历史发展阶段方面的内容时则显得较为凌乱
...救国和
教育救国
,结果却行不通,你能说说这是
为什么
吗?
答:
因为当时中国的性质,本身中国是个半殖民地半封建神会,国家之间的势力交错复杂,无法齐心建设中国。战争频发,无经济和政治基础去建设中国。群众基础薄弱 20世纪,一个伟大的领导人出现在一个合适的年代,有强有力的理论基础去建设 群众渴望致富,全身心投入社会主义建设 国际地位大大提高 ...
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