如何备好一堂课如下：
1、把握目标，因材施教那么怎么去备课呢？我认为首先要做到的就是了解教材，但是，仅是了解还不够，还要钻研教材，深挖教材，更要超越教材。
叶圣陶说过：“教材无非是个例子”。也就是说，备课其实就是要走出教材，要挖掘出新的思想形成自己独特的见解和理念。只有这样，才能够熟练的驾驭教材，才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的发展。
在我们的教学过程中，确立教学目标是备课过程中最重要的环节，确立教学目标直接影响着教学环节的有效性。备课前，教师应首先把握本学科的总目标和各阶段的段目标，从而在备课时才能做到有的防矢。
所以，教师在备课中，可以设定教学目标，并且要符合新课程标准的“三维目标”。另外目标要有弹性，要顾及学生之间的差异，做到因人而异，因材施教，要让每个学生在一节课下来都有一定的收获，都明确自己的学习目标。
2、确定与突破重点、难点教学活动是有计划、有组织、有准备的活动，重点是教学活动所要达到的目标。
所以教师在备课的过程中，应针对学校的条件、教材的特点及学生的兴趣爱好来合理确定重点、难点及其分布，能够使其前后内容相互照应。围绕重、难点的突破去设计准备活动、学习活动，才能使课堂更具实效性。
3、认真反思，教无止境很多时候课堂会出现一些突发状况，这不仅需要老师灵活应对，更需要教师在课后认真反思，最好是作为案例记录下来并做分析。
这样有助于对自己的教学工作，学生的表现等进行理性的分析，并通过反思、体会和感悟帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思。
是一种经验的积累，是自身理论的提升，是备好下一堂课的基础。学无止境，教亦无止境。我们必须树立终生学习的观念，不断学习，更新知识，让自己在备课中提升自己的专业素质，充实自己的文化底蕴，变得“丰厚”起来。