希望校长对行为不良的学生做极其严的处罚，不是什么扣生活费这么简单，这些是没用的，要严严严严严

Question

如题所述

Answer 1

前一段时间，我看到了在互联网上，副主任，中国青少年研究中心孙云晓老师到一所学校在呼和浩特，内蒙古讲座，没有惩罚，当涉及到教育无所谓，笔者和他的同事们聊起关于这个话题，老师的眼睛都直了，瞪着惊讶，现在说谁还敢批评，惩罚......在我们的常熟，由于开学初有暑假作业没有完成小学，家长批评，跃升下来从自己的六楼;通常有各方面都比较好的初中同学自杀了喝农药的，因为这不是一个理想的学生的期中考试，老师批评了一点点。

我们经常看到一些新闻报道，某些方面通常都是好学生，因为什么事被老师批评，想不开，做出很极端的举动。现在的小学和中学教育也不是没有惩罚，比如完成作业，罚抄写文字的20倍，像一罚到操场上跑。但是，这种方法是惩罚教育意义呢？或者我们不明白的惩罚是什么意思？这引起了笔者的思考。

一，什么是惩罚

教育意义上指的是所谓的惩罚，“实施处罚，使学生感到身体和心灵的痛苦犯错误，而不是学生的处罚的健康造成损害。“处罚原则。处罚是不正确的一种权力，是违反用来惩罚谁住电源规范是针对学生违反行为规范的学生学校教师。首先，从惩罚的学校和教师的权利是一种表演。因此，我们认为，惩罚是一种教育手段，教育是另一种方式的学生接受。因此，绝不等于惩罚体罚，但没有受伤，没有心理虐待，歧视，让你感到尴尬，打击你的自信。所以，我认为，没有惩罚的教育是不完整的教育。

二，惩罚教育的必要性存在

1，处罚既是老师管理教育的需要，也是学生自身发展需要

“老师最辉煌的职业生涯在阳光下。“作为一名小学教师，这是一个很大的责任，因为一个人的性格在很大程度上形成于童年。如今，教育部门普遍推广教育“欣赏”，这名男孩是“夸张”了，如春风化雨，以追求教育教师效能。培养孩子的爱自信的教育方式当然是一种方式，但是，我们必须专注于这样一个现象，现在的孩子几乎都是独生子女，父母在龙凤，小皇帝的眼中，百般宠爱。这引起了一些学生的生活环境的自私，缺乏爱心，性格脆弱，沮丧差。教师要尊重学生，但学生不尊重，不批评学生。如果一个学生犯错，甚至批评不能接受未来的勇气和如何应对世界复杂的东西？这一味迁就，信马由缰，放任自流，似乎是尊重学生，其实可以从小对与错，削弱挫折力的学生。在这种情况下，我们所提倡的认可，奖励，欣赏，而积极的作用不应该被教育忽视的“惩罚”。处罚也需要尊重和信任，不仅让他们的自尊和赞赏自信，尊重和信任需要惩罚，要特别小心为对方着想，要考虑到对方的宽容，尊严，不要让对方难堪。

现代学习方式突出的特点是经验，经验，使学习进入生活领域，学习过程中有成长的过程不仅是知识，而且身体和心理过程和健康的人格发展。笔者认为，“惩罚”是学生成长必不可少的一个经验的身心发展的过程中，没有批评和生活的惩罚是不是，不能正确对待批评和生活的惩罚是不完美的。作为一名学生，只有从小适当的教育，接受处罚，而产生了积极的心理经验的积累处罚，以增强抗挫折的能力只会越来越大，能够满足现代社会发展的需要，人有创造能力。从这个角度看，教育是教师的管理需要惩罚，而且还学生自身发展的需求。

2，教育处罚

处罚的目的是一个基本的出发点和目的应该是使学生对自己的疏忽，有足够的知识，让孩子承担责任他们的错误是让孩子承担错误造成的后果是让学生更好地成长。不用说中国医药教育惩罚是最形象的比喻是准确的，这是令人兴奋的。艺术教育是爱的艺术，为一体的艺术教育，教育的广泛而深刻的爱情更处罚。一个人的成长不可能一帆风顺，必然要经历的风风雨雨，一个人在成长的道路，有时会误入歧途，最需要人帮忙，纪律处分，处罚。这时，教师要切实负起责任来惩罚学生的任务。没有规矩，不成方圆。有了规则，必须有惩罚后，违反规则，就应该让孩子们支付费用的行为。因为孩子在成长的人，可塑性极强，必须让孩子明白：当你侵犯别人的自由每个人应该得到的自由是相对的，是要限制你的自由，作为惩罚的条件，每个人都必须负责自己的行动。

其实，当一个人意识到自己的错误时，心脏有一个准备接受惩罚，这是一种心理需要为自己的罪责的责任，获得心理平衡。只有那些非常年幼的儿童，还是比较低的人的社会化程度会选择逃避责任。回想一下我们自己的成长过程中，必须有一些惩罚是让自己难以忘怀。一般来说，当孩子犯错，那是因为内疚和不安教育的机会，使他热心帮助，但这次明白其中的道理可能使他刻骨铭心。然后，你需要大智慧的教师，要善于捕捉教育契机。因为惩罚是必要的。我曾经看到过这样一个案例：一个12岁的男孩，踢足球，在院子里，邻居踢碎玻璃。邻居们说，我是一个很好的一块玻璃玻璃$ 12.5买的，你输了。这是在1920年，12.5美元买125只鸡。孩子不能回家找爸爸。爸爸问：小男孩说的是：“你踢它的玻璃破了，？”。爸爸说：“那你输了，你踢你将失去任何钱，我借给你，一年后还。”在接下来的一年里，孩子擦皮鞋，送报纸，打工挣钱，挣回美元12.5回到了他的父亲。孩子长大后成为美国总统 - 罗纳德·里根。这是一个故事，他在回忆录中写道，他说正是通过这样的事情让我知道了什么是责任，那就是对自己负责的疏忽。

3，，教育一直是惩罚在任何时候的一部分。

常言道：“严师出高徒”，“在棍棒出孝子”和“捣”，这说明教育惩罚的重要性就不多说了那支很容易地添加，是有必要的处罚，消除不良生活习惯的人都知道可以，不能什么什么的。许多这样的话可能是因为大众教育的非常不同的概念强烈不满。事实上，这些话不完全正确的，但一些固有的事实是，我们不能忽视。学生不敢批评，却不敢惩罚，其结果是使教师的心理压力，失落，思想道德教育的效果也随之降低。

我也查阅了一些资料，发现一些教育专家也认为，必要的时候，给学生的处罚。夸美纽斯的“大教学论”中说：“如果有人不受影响温和的做法，有必要采取较为粗暴的方式，所有的手段用尽后，去而无能力宣布一个学生。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”杜可于先生“国际教育，人类发展的简明百科全书”称：“考虑到目前的学校的规模和世界范围内这个学生似乎要挑战的发展趋势的权威，一概废除惩罚也是不现实的。”

我们也可以看看其他国家在教育方面也有惩罚的教育。黄权域博士“素质教育在美国”一书中，关于美国，学生将被允许携带的东西到学校，如寻呼机，手机，学校将予以没收，并没有回到学生。在澳大利亚，一些公立学校的处理很简单，每个学校有两个门卫室，如果学生犯错，老师会问你要提醒的房间去，由专门教师根据不同的心理问题或行为问题的情况下，与沟通学生，然后采取不同的方式道歉，要么写检查等处理。最严厉的处罚是开除，这一天的停牌，父母是法定监护人。如果我们不工作，学生将收到一所特殊学校。

3，正确使用教育惩罚

惩罚是把双刃剑，是一种危险的，困难的教育技能。这必须认识到，弄不好会伤害人，我们必须改变，适度。然后，在教育的实际过程中，如何正确地实施惩罚性的教育？

1，尊重处罚

我相信，越要惩罚，越尊重。我们的目的是惩罚教育育人，文化塑造。在此背景下，我们必须尊重学生的个性，即使是大的孩子，从小在他的性格的形成，可能是一个教条的教师教育很可能会永远令他痛苦。因此，在教育惩罚的方法一定要注意技巧，不要伤害学生的自尊心，对学生冷嘲热讽。

在美国著名的解剖学家麦克劳德主要受处罚可以给我们一些启示。都什么年代了上学的时候麦克劳德好奇，某日突发奇想，想看看自己是什么样的狗内脏，以方便学生偷偷校长的狗打。之后，总统知道了，很生气，决定对他们的惩罚。如何处罚呢？麦克劳德是主要获悉，好奇的孩子，好奇心促使他犯下这个错误，他对孩子的好奇心非常尊重，决定：一周内画两张图片，一个是狗骨图，一个是狗的血液循环图。在这样的惩罚措施，狗的内部结构的麦克劳德认真研究，查阅了大量的资料，终于完成了这两个数字，并交给了校长，他有很高的辨识度本金。杀在这种情况下狗将导致末端。和麦克劳德，但后来发展的解剖解剖研究发奋，最终成为世界著名的解剖学家产生了浓厚的兴趣。首先，如果主体不尊重麦克劳德，只是严厉斥责麦克劳德，让对方难堪，但扼杀了他的好奇心，这将直接摧毁孩子的自尊，这讨厌学习，讨厌学校，甚至厌恶生活并没有导致他在解剖学的兴趣，更没有他后来的成就。

2，贴心的惩罚

教育不是人的转变，就是要唤醒人们来唤醒沉睡的巨人，在人的心脏。当孩子犯了错误，惩罚他，不管什么样的处罚，我们用教育措施，爱情是不能丢弃的原则，毕竟，爱情是社会教育的主流教育的教学方法，作为教师应创造一个宽容，宽松的教育氛围。当学生犯错误，更应该在轻松的环境中实施惩罚教育，首先要确定他是个好孩子，再指出他的错误。他举例说，你是真的很好，但今天这件事情，你伤害了一个人，你怎么想，你怎么办......

做出处罚升华到一个更高的新境界需要通过一定的教育艺术和艺术教育来实现。例如，几个孩子正拉着战争的一棵小树上的拉锯战，一个女老师大喊跑进：“什么都不做，你杀了树木”然后她又吼说，“下午罚你劳动，树木浇灌大地，听到？“吓得他的头几个孩子，其中一个胆小的孩子还在抽泣。而我们的老教育家孙荆秀老师是这样的惩罚，他也看到几个学生撼树，孙老沉思了片刻，走到他的耳朵在一棵小树上。儿童莫名其妙，问他做什么。孙老说：“听着，树木在哭泣，你会摆脱它快命脉。”听完孩子，惭愧他的头，孙老继续说：“然后，我们会得到一个铲子和水桶好吗？”孩子们很快得到了水桶和铲子，孙老和他们一起给树浇水地球。后来，孩子们也成了“卫报”的树，树上地上，浇水。同样的事情，不同的“惩罚”的方式，很可能是两个非常不同的教育效果。艺术教育惩罚的教育，不要给孩子们留下的创伤，心理体验就能给孩子一个“良性刺激”，形成正确的心理价值往往会达到一种新的教育境界。

3，自然的惩罚

如果一个人从来没有经历过，也没有看见过有人被烧红的烙铁烧伤，他也不会相信烧红的铁会烧焦。他只有亲身经历或看到别人之前烧了，他不会碰。处罚不再致力于使重样的错误，并养成良好的习惯，避免多次被烧毁。我曾经看到过这样一个故事：孩子去夏令营，我妈问，事情都做好了，孩子们说，好，你不用管。妈妈一看，有足够的衣服，没带手电筒，问孩子们，还有的气候，你知道吗？衣服够吗？事情晚间活动都准备好了没有？小时候，没有问题。母亲没有说什么。第二天，孩子携带离开了包。一个星期后，孩子回来了。妈妈问，玩得开心不开心？快乐。有什么麻烦吗？啊，冻了，没想到山上冷。还有什么？晚上的活动是不是很方便的手电筒，那该怎么办呢？之后就像我的父亲，前往拉列表之前，需要一些建议。这是自然惩罚法，让孩子体验他们的过失所造成的后果。因为孩子有点冷，晚上有点麻烦，没有生命危险，但经过这一次，他会记得。

教育，这是通用的，惩罚性的奖项，以表扬批评，什么都要有。没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一个薄弱的教育，脆弱的教育，不负责任的教育。教育的秘诀是爱。专制就是不爱，爱的人不需要强加给别人，这是暴政;不要毁坏爱的，被宠坏的人得不到尊重，很明显，你行，我觉得你不能。了解信任的基础上的，给孩子足够的成长空间，其实，孩子长大了颠簸。要相信孩子的能力，总是超出成年人的想象。