“全人教育”与“素质教育”有何异同？

Question

如题所述

Answer 1

什么是全人教育？这是从教育的内涵来讲的。教育首先是“人”的教育，而不是知识、文化或者政治、法律的传授和灌输，不仅仅只是指知识的获得，它还应该更多地包含人的个性的全面发展。而后者对人的发展来说又是更为重要的。西方有谚语：“性格即命运”。可见性格的好坏是多么的重要。但是形式上学校大多注重是学习成绩，殊不知，没有一个好的个性，一个好的心态，哪来有好的成绩？早在1869年英国的著名自然科学家和教育家赫胥黎在一次演讲上尖锐地指出，儿童们的所谓“愚笨”，是由于家长和老师长期压制儿童的自然求知欲望的结果，是“灌输出来的。而并非天生的。”他说：如果老师自己精通的话，他就能够用明白易懂的语言来讲述它，并能充满信心地谈论日常生活中的任何普通事情。如果老师不精通的话，恐怕他就不知道选择什么专门术语来表达。而且，一种使学生心理感到压抑或会引起师生之间对立的极端武断，就会代替学生个人的自信心。
素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
　　素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。