朗诵《再别康桥》的技巧,急急急!根据回答最多奖励20分!

要标注停顿

诵读技巧是指诵读过程中运用声音表情达意的技术和能力,诵读的基本技巧包括:停顿、重音、语调、语速。诗歌属于四大文学体裁之一。其内容集中而概括,感情强烈且想象丰富;形式上,语言精练而表现力强,具有一定的节奏和韵律,富于音乐美。因此说,诗歌是非常适合于诵读的一种文体。现代诗歌不像古典诗歌那样严格。它的句数、字数、平仄、句子的长短等,均可依表情达意的需要“自由”确定。但现代诗歌同样要讲究意境、韵律、语节等。诵读时应该深入意境,因境抒情,把握节奏,读出现代诗的“精神与形体的调和美”。在诵读诗歌时,要注意两点:(1)深刻领会诗歌真挚的情感和丰富的想象,(2)熟练掌握诗歌的节奏与韵律(平仄和押韵)。下面,我们以徐志摩的《再别康桥》为例,来分析诵读这首诗的技巧。《再别康桥》就像是一首萧邦的小夜曲。四行一节,每一节诗行的排列两两错落有致,每句的字数基本上是六七个字(间有八字句),于参差变化中见整齐;每节押韵,逐节换韵,追求音节的波动和旋律感。此外,“轻轻”、“悄悄”等叠字的反复运用,增强了诗歌轻盈的节奏。诗的题目和作者可以用平淡、正常的语音和语速读出来:“再别康桥,作者徐志摩。”较长的停顿之后,轻声读出第一节:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。”其中读到三个“我”时,都要作短暂停顿,“走了”与“正如”要连读,以表现出诗人感觉在康桥的时间太短,不忍心离去之情。也因此,最后一句“作别”、“西天的”都要稍作停顿。诗的第一节在旋律上带着细微的弹跳性,仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音。诗的第二节的节奏要比第一节快一些。其中要在“心头”作略为明显的停顿,其他的停顿按照正常情况,另外,“金柳”与“是”,“艳影”与“在”要连读,以此诵读处理来表现出诗人对金柳及其倒影的喜爱与难忘。诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子。诗的第三第四第五节,诗人的感情不断地走向激动、高亢,所以,诵读的速度应逐渐加快,语调也应该持续提高,要在第五节的最后一句达到全诗的顶点。其中,第三节的“软泥上的”、“油油的”、第二个“在”、“甘心”都要作短暂的停顿,“青荇”与“油油的”要连读,而“甘心”要重读。第四节的“不是”、“是”、“在”、“沉淀着”、“似的”等词语都要作短暂停顿,而“彩虹似的梦”要重读,语速要慢。第五节整个一节的语速都要比其他节慢,语调要高,“撑”、“向”、“青草”、“更青处”、“满载”、“一船”、“在”、“星辉”、“斑斓里”、“放”等词语都要作短暂的停顿,此节的后面两句都要重读,而最后一句应该用语调的最大声来读,这是诗人感情发展的高潮。诗的第六节诗人由梦幻回到现实,想到今晚要和康桥离别,情绪低落下来。因此,第六节的语速要慢,语音要低。其中“但”、“我”、“不能”、“悄悄”、“夏虫”、“也为我”、第二个“沉默”等词语作短暂的停顿。而两个“沉默”应该连读,以使听众能体味出诗人离别的惆怅。诗的最后一节诵读的处理技巧与第一节相同,三个“我”与“不带走”、“一片”作短暂停顿,“走了”与“正如”连读,首尾两节遥相呼应,给人一种梦幻般的感觉。
再别康桥
轻轻的我|走了,︶
正如我|轻轻的来;
我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩。
那河畔的|金柳,
︶是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
︶在我的心头|荡漾。
软泥上的|青荇,
︶油油的|在水底招摇;
在|康桥的柔波里,
我甘心|做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是|清泉;是|天上虹
揉碎在|浮藻间,
沉淀着|彩虹似的|梦。
寻梦?撑|一支长蒿,
向|青草|更青处|漫溯,
满载|一船|星辉,
在|星辉|斑斓里|放歌。
但|我|不能|放歌,
悄悄|是别离的笙箫;
夏虫|也为我|沉默,
︶沉默|是今晚的康桥!
悄悄的我|走了,
︶正如我|悄悄的来;
我|挥一挥衣袖,
不带走|一片|云彩。
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第1个回答  2012-12-01
《再别康桥》这首诗优美的韵律和朗朗上口的词句,多少年来,引得无数诗歌爱好者配乐朗诵或谱曲吟唱。在高校学子中,配乐诗朗诵《再别康桥》更成为各种文艺活动中历演不衰的保留节目。
朗诵《再别康桥》,有一定难度,一般人很难驾驭。现在我就把朗诵时应注意的要点分享给大家。
首先,要准确把握这首诗的内容,透彻理解其内在含义,这是前提和基础。固然,朗诵中各种艺术手段的运用十分重要,但是,如果离开了准确透彻地把握内容这个前提,那么,艺术技巧成了无源之水,无本之木,成了一种纯粹的形式主义,也就无法做到传情,无法让听众动情了。要准确透彻地把握这首诗的内容,应注意以下几点:
1.正确、深入的理解:朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来,需要透过字里行间,理解作品的内在含义。要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调,这样才会准确地理解作品,才不会把作品念得支离破碎,甚至歪曲原作的思想内容。
2.深刻、细致的感受:有的朗诵,听起来也有着抑扬顿挫的语调,可就是打动不了听众。那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄,没有真正走进作品,而是在那里无病呻吟。听众是敏锐的,他们不会被虚情所动,朗诵者要唤起听众的感情,使听众与自己同喜同悲同呼吸,必须仔细体味作品,进入角色,进入情境。
3.丰富、逼真的想象:在理解感受作品的同时,往往伴随着丰富的想象,这样才能使作品的一个个场景在自己的心中、眼前活动起来,就好象亲眼看到、亲身经历一样。
其次,要合理地运用各种艺术手段,准确地表达作品的内在含义。要抓住这首诗“脉脉的温情”,“淡淡的伤感”的基调,合理使用停顿、重音、语速、语调等手段,使主题得到体现和升华。
当然,渲染和烘托气氛的底乐也相当重要,适合选配节奏舒缓一点的曲子,如《月亮门》、《神秘园夜曲》、《星空》、《月光曲》、《秋日私语》、《离别曲》等。
近来,著名朗诵家艺术家康桥先生制作的音画诗歌MV,在网上颇受欢迎。他朗诵的《再别康桥》声情并茂,情景交融,意境优美,堪称佳作,在各个网站等都能欣赏到。

再别康桥
轻轻的我|走了,︶
正如我|轻轻的来;
我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩。
那河畔的|金柳,
︶是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
︶在我的心头|荡漾。
软泥上的|青荇,
︶油油的|在水底招摇;
在|康桥的柔波里,
我甘心|做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是|清泉;是|天上虹(语气加强)
揉碎在|浮藻间,
沉淀着|彩虹似的|梦。
寻梦?撑|一支长蒿,
向|青草|更青处|漫溯,
满载|一船|星辉,
在|星辉|斑斓里|放歌。(“放歌”要着重读。)
但|我|不能|放歌,
悄悄|是别离的笙箫;
夏虫|也为我|沉默,
︶沉默|是今晚的康桥!(这里最好充满激情)
悄悄的我|走了,
︶正如我|悄悄的来;
我|挥一挥衣袖,
不带走|一片|云彩。(带一点淡淡的伤感)
第2个回答  2012-11-29
再别康桥
轻轻的我|走了,︶
正如我|轻轻的来;
我|轻轻的招手,作别|西天的|云彩。
那河畔的|金柳,
︶是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
︶在我的心头|荡漾。
软泥上的|青荇,
︶油油的|在水底招摇;
在|康桥的柔波里,
我甘心|做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是|清泉;是|天上虹(语气加强)
揉碎在|浮藻间,
沉淀着|彩虹似的|梦。
寻梦?撑|一支长蒿,
向|青草|更青处|漫溯,
满载|一船|星辉,
在|星辉|斑斓里|放歌。(“放歌”要着重读。)
但|我|不能|放歌,
悄悄|是别离的笙箫;
夏虫|也为我|沉默,
︶沉默|是今晚的康桥!(这里最好充满激情)
悄悄的我|走了,
︶正如我|悄悄的来;
我|挥一挥衣袖,
不带走|一片|云彩。(带一点淡淡的伤感)
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