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    • 在教学方法改革过程中布鲁纳提出了什么

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    推荐答案   2024-01-07
    发现教学法。根据查询搜狐新闻网显示，布鲁纳是美国哈佛大学的心理学教授，世界著名的心理学家、教育家，主要从事认知与发展心理学的研究，吸取德国“格式塔”心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学的学说，在批判继承杜威教育思想的基础上，加上自己长期的研究，逐渐形成了“发现教学法”的模式和理论，该理论对于中国现阶段实施的素质教育有启发作用，值得借鉴。
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    在教学方法改革的过程中,布鲁纳提出了()。答：解析：布鲁纳提出发现学习教学法，指的是不将知识的结论展示给学生，要求学生自主进行研究和发现。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了()。答：在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A.发现学习教学法 B.探究一研讨法 C.纲要信号图教学法 D.暗示教学法 正确答案：A
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。答：【答案】：B 暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法：探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了 ( )答：【答案】：A [解析]布鲁纳认为，学生的认知发展主要是遵循其特有的认识程序。学生不是被动的知识接受者，而是积极的信息加工者。教师的角色在于创设可让学生自己学习的环境，而不是提供预先准备齐全的知识。因此，他极力倡导使用发现法，强调学习过程，强调直觉思维，强调内在动机，强调信息提取。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。答：【答案】：A 美国心理学家布鲁纳提出了以发展探究性思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习步骤的教学方法综合方式，这种教学方法被称为“问题发现教学法”。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。答：【答案】：B 在教学方法上，布鲁纳倡导使用发现法，提倡学习过程，强调直觉思维，强调内在动机，强调信息提取。发现法的实质是在教师的启发引导下，学生按照自己观察和思考事物的特殊方式去认知事物。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了()答：【答案】：A 布鲁纳提出了发现学习教学法，纲要信号图教学法是由苏联教师沙塔洛夫创立的，暗示教学法又称“启发式外语教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。
    在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( )。答：【答案】：A 布鲁纳根据自身的课程结构观理论，主张采用发现学习教学法，即学生通过自己的“发现”来掌握已知或未知的知识，通过学科结构、知识结构的学习来系统地把握知识。因此，正确答案选A。
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    教学过程就是学生的认识过程教学过程的基本矛盾是建构主义认为教学就是知识的传递。教学的任务就是提高学生的成绩教学必须与其他教育形式相结合教学永远具有教育性这句话反映了教育首先是新课程把教学过程看作什么下列不属于程序教学特点的是