周末补课利大于弊还是弊大于利辩论会反方

我是反方

一周七天,已经学习了五天,好不容易到了周末又来补课。对于学生,从心理上就是增加压力。
有句话叫做,兴趣是最好的老师。学生天天上课,天天学习,大部分时间坐在教室里。一直在提素质教育,但中国的学生近视率最高。
革命战争时期,常常宣讲身体是革命的本钱。
现在和平多年,这身体早已成了学生学习的本钱。
学得再好,没个好身体,以后怎么工作呢?学的最大目的是为了用!周末的安排最好是户外活动,吸一下郊野公园的新鲜空气。补课无异于拨苗助长。不利于学生的身心健康。
古人也说劳逸结合。古人也说循序渐进。千年流传下来的,一定是经过无数验证的。凡事物极必反,所以望子成龙的家长们,孩子需要的是一个快乐的童年。好不容易有的周末快乐还给孩子吧!
不要在明知弊大的前提下,仍然任由孩子透不过气来。
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第1个回答  2013-04-24
7月4日,教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知,要求组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动,把时间还给学生。不允许集体补课,要严格控制学生作业量。(7月5日《京华时报》)
假期补课是一个老生常谈的话题,“暑期禁止补课”的规定其实早已有之,相关部门每年都出台了一些不痛不痒的“通知”或者“提议”,但实际却无济于事,一些学校仍是充耳不闻,我行我素。从今年通知中“不允许集体补课”、“严格控制暑假学生作业量”来看,似乎比往年多加了点文字内容,表面上力度加大了些许,而实际只能是一句过时的废话。假期补课为何长盛不衰?对学生和家长及社会有什么样的影响?
一、暑期补课助长应试教育,阻碍素质教育发展。
暑期补课是应试教育毒害的延伸,平时正常的学习时间中,学生为考试而学习的现象都未得到有效改善和改观,而暑期补课更是雪上加霜,无非就是在为一个被医生医坏的孩子换上另外一种更为致命的“毒药”,这不但延长不了病人的生命,反而阻碍了“病人”生命的延续。
二、暑期补课助长不良之风。
暑期补课名则为学生“补习功课”、“补充营养”,实际却是学校和老师作为假期揽财的一个借口和工具。今年通知中的“不允许集体补课”实在是滑稽中的滑稽,让人啼笑皆非。名义上,相关部门已经下发通知不准集体补课,而实际上,这是为学校、老师留下暑期补课的“绿色通道”和“合法文件”。不准集体补课也就意味着可以小批人补课或者个人自愿补课,学校和老师就可以名正言顺示意学生分批“自愿”参加补课,一部分人进入学校教室补课,而另一批可以再校外短时租用的“教室”补课,这样既是自愿来参加,又符合上级部门规定的。需要补充的是,“自愿”只是一个代名词而已,殊不知老师早已安排好暑期补课的课程,并且有些在未放暑假时就对学生言明,暑期补课将开下学期课程,并在下学期不再重复授课,倘若这样,谁敢不来补课?
三、暑期补课对家长、学生是一种双重摧残。
倘若暑期补课是全免费的,学校和老师会积极组织吗?显然不会!暑期收费补课自然就给家长制造了费用包袱和负担。同时,暑期补课又给学生精神和身体上带来摧残。暑假主要是为学生设计的假期,让学生在平时紧张的学习后放松思想,参与社会各种活动得以锻炼,而暑期补课实际忽略掉了学生本身的感受,压制了学生的自有空间,抹杀了学生课外的创造力和自主性,对学生的精神带来更大的压力,对身体也带来诸多不利。
当然,暑期补课是学校和老师直接参与和组织的,但作为主管学校的教育部门,应该制定相关制度,加大查处力度,加强执行力度,杜绝和查处学校、老师及各种以揽钱为目的假期补习班。同时制定更为科学的管理方法和形式,让学生在假期能开阔视野、陶冶情操,培养学生的创造力和社会实践能力,对学生成长给予有益补充!
沁园春·假期补课
补课风光,千校冲锋,万校赛跑。望学生重担,惟头摇摇;校园上下,争分夺秒。山寨口舌,名号繁多,无数学生被毒倒。须整顿,看行政力度,还需思考。
学校如此撒娇,引无数家长把钱掏。惜教育衙门,略输文采;如此之风,豪不动摇。一刻无闲,成天思利,只为创收出大招。俱往矣,须教育改革,还得有效。
第2个回答  推荐于2017-09-29
可以说人生的时间是有限的,如果你周末补课得到了提升,得到了社交,得到了成绩,那么还是有利的。 如果你可以不补课保持成绩和自我提升,你可以生出很多时间做其他喜欢的事。其实重点是你将来要考到哪里能不能达成目的,你的知识对你的成长有什么好处。希望能够指导你补不补课的思路。本回答被网友采纳
第3个回答  推荐于2017-08-10
哦,你们的观点是
弊大于利吗
这个很好说的
因为周末补课,学生没有得到休息,就像一张绷紧的弦,总会断的本回答被网友采纳
第4个回答  2017-09-29
有什么好辩的,周末为什么叫周末,休息都不够,上个毛线课。
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