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小学语文人教版六年级上册第10课《别饿坏了那匹马》的第24段中“可是迟了!我已经走进他家的后院,
看见了一堆苦蔫焦黄的马草,后面的续写?(小练笔)
快一点好吗,谢谢。。。。。。
心理活动,动作,神态!!
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推荐答案 推荐于2017-11-25
我震惊极了。
他急忙进来,急促地说道:“这草其实是原本长在院子里的,我只是割下来晒干而已!”
我从来不知道他家院子会长草!
“这是我卖给你的吧...”我低下头去说道。
“不是...这只是...”他话还未说完,就被他妹妹打断了。
“哥哥!那孩子来了吗?马草都在里面堆着呢,要不要拿去扔...”她话音未落,便看到站在马草旁的我。
他叹了口气,说道:“我知道你希望能有一匹吃你马草的马...但是...去看吧,没事的孩子。多读书是好事啊。”
我的眼泪夺眶而出。
我哽咽地看着他,点点头。
呃,不知道字数多少,只能写这么点了...
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其他回答
第1个回答 2012-10-12
这些日子我卖给他的所有马草。那匹马呢?那匹正香甜地吃着我的马草的马呢?
第2个回答 2012-10-12
“这是我卖给你的吧...”我低下头去说道。
“不是...这只是...”他话还未说完,就被他妹妹打断了。
“哥哥!那孩子来了吗?马草都在里面堆着呢,要不要拿去扔...”她话音未落,便看到站在马草旁的我。
他叹了口气,说道:“我知道你希望能有一匹吃你马草的马...但是...去看吧,没事的孩子。多读书是好事啊。”
我的眼泪夺眶而出。
相似回答
小学六年级上册语文《别饿坏了那匹马》
课文原文
答:
这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我:“以后马草就卖给我,别耽误时间饿坏了那匹马,行吗?”“没问题。”我巴不得有这样的好事。 以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,
别饿坏了那匹马
。” 闻声奔出的碧云对我的马草开始赞不绝口:“想不到你扯的马草会是的盘根草...
小学语文人教版六年级上册第10课别饿坏了那匹马
背景资料
答:
这段话写出了青年的着急。由于碧云的意外不在,青年又是残疾,所以无法将马草提进院子。而“我”担心
那匹马饿坏
,提议自己把马草提进院子。青年知道,一旦“我”走进院子,就会看到那堆枯蔫焦黄的马草,谎言就会被揭穿。他就不可能继续留“我”在他的书摊上看书了。文章这样写,突出地表现了青年对“...
别饿坏了那匹马的
原文
答:
“碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道:“听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过我的马草,提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我:“以后马草就卖给我,
别饿坏了那匹马
,行吗?”“没问题。”我巴不得有这样的好事。以后每天,当我背...
求
人教版小学语文六年级上册第10课
课文
答:
《别饿坏了那匹马》我上小学
五年级那年,学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地方。可是更多的时候,手无分文的我只能装作选书的样子,像贼一样地偷看那么几则小故事,然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候,羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张苍白瘦削的脸...
6年级上册语文
书
第十课《别饿坏了那匹马》
讲了什么
答:
《别饿坏了那匹马》
这篇课文的作者是许申高。该文
人教版小学六年级语文第10课
。课文语言简朴,主要通过人物的言行、神态和心理描写,赞扬了残疾青年不计较自己得失,想让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感谢之情。这篇文章围绕着“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,展现...
六年级上册语文《别饿坏了那匹马》
答案
答:
《别饿坏了那匹马》是人教版小学六年级语文书
第10课
。该文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。下面是我整理的
人教版六年级上册语文《别饿坏了那匹马》
答案,欢迎...
别饿坏了那匹马
答:
【文章名称】
别饿坏了那匹马
【作者】许申高 【选入】人民教育出版社
小学语文第
11册 【形式】略读课文 本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失,想方设法让...
别饿坏了那匹马
概括
答:
能够看书,谎称家中有马买下“我”所有马草,一次送马草时“我”得知了真相,很感动。赞扬了年轻人宁肯自己受穷,也要让“我”看书的美好心灵。3、现作者出版了同名文集
《别饿坏了那匹马》
,由几个感动心灵,拥有善意谎言的小故事组成,其中包括本文。4、本文选入
人教版小学六年级上册语文第10课
。
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