关于语文是什么读后感如下：
我从小就爱看书，尤其是兴趣书，所以我在订书的时候就特意订了《兴趣语文》。书里的内容很丰富。有我们爱看的笑话、谜语、绕口令、小故事、走迷宫.....阅读时，爱不释手。解题时，百思不解。回味时百看不厌、乐在其中。
兴趣语文中共分六个栏目，其中我最喜欢的就是“小作家池塘”因为那里有笑语，还有我最喜欢"兄弟七个，一个模样，老大老二，动的漫画。谜语都是由对联而来的，我常常拿这些谜语让同学们来猜：高在上，五个小弟，隔着大墙，总是打架进出忙忙”。
猜猜看，哈哈猜不出来了吧，谜底就是算盘。每次同学猜不出来的时候，我就显出一副得意的神情，然后扮演“救世主”说出答案，都同学们开心。在“说读精品屋”中的经典名著时，有木偶奇遇记中的小木偶匹诺漕。它不是真的说谎，而是因为它很调皮。在“趣味语文馆”中，我学到了很多古诗。
在兴趣语文的尾页写着，兴趣数学，我下次想看一看兴趣数学，应该和兴趣语文一样有趣读书让我的生活更加精彩。
拓展知识——读后感
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
教学目的
语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。足够与同属的别种学科如政治、历史相区分，也全面而真实地反映了本学科的本质属性。经检验，符号定义的逻辑规则，不存在宽窄反复循环负含混隐喻等等毛病。是“科学定义”。