第1个回答 2022-07-01
一、培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。
父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
二、培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
三、引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
第2个回答 2022-07-01
教育孩子确实应该讲究一些方式和方法，除了宣誓自己的主权以外，更多得应该对孩子是一种尊重和理解，心平气和的与他交流，只有这样才能够让孩子从心里面认可父母，也才能更加的听话、对此父母应该做到以下几点要求。
1.不要替孩子做决定，给他自主权
记住不要教青春期的孩子“该做什么不该做什么，而是告诉孩子有几种结果，让他自己决定自己想要哪一种。”不要担心孩子会选错。当孩子发现你尊重他时，他会通情达理。
2.不要和他硬碰硬，跟着他就行了
一般青春期的孩子，尤其是地位比自己高的孩子，渴望得到认可。与其让家长和孩子正面对抗麦芒，不如先顺着他们，先打消他的防御心态，再好好说话。
3.停止唠叨，建立“互动”沟通
父母应该与孩子建立平等的“交谈”交流。沟通的方式是你说一套，我说一套，而不是父母责骂或喋喋不休，孩子沉默。让孩子平等地谈论自己的经历、观点和烦恼，与他们分享自己对工作中的事情和烦恼的看法。
如果家长想对青春期及以后的孩子产生积极的影响，你必须改变你的角色，而不是像领导者一样“管理”孩子，你应该像顾问一样给孩子更多的自主权，只有这样才能够处理好与孩子的关系，才能让彼此相处更加的融洽。
第3个回答 2022-07-01
家庭教育孩子的十大方法
01、树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
02、环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
03、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
04、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
05、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
06、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的.年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
07、表扬奖励
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
08、指导课外阅读
指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
09、利用家庭电视
电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
10、带领子女外出接触社会
带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
01、树立榜样
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
02、环境熏陶
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
03、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
04、指导安排生活秩序
良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。
05、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。
06、实际锻炼
实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的.年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。
07、表扬奖励
表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。
08、指导课外阅读
指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。
09、利用家庭电视
电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。
10、带领子女外出接触社会
带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。
第4个回答 2022-07-01
教育孩子，你都有哪些特殊的方法？比如说树立榜样，作为家长身教重于言教家长首先要树立自己的修养。在孩子面前树立自己的威信。一个不想学习，只顾吃喝玩乐的家长。一问三不知的家长品行恶劣行为庸俗自私自利，不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
其次，作为家长要教育孩子，从小要进行环境熏陶孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围。学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈朋友聚会等等尽量的包容。对于缺点，要用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点。父母应该无条件的信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
另外，在教育孩子方面批评惩罚要进行有度。批评和惩罚都是对子女不良思想行为的，否定。不过后者对于严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度。从错误的实际出发，批评是指出危险思想的根源，否定其思想行为。只是感到羞愧和痛楚时进而又产生。改正错误的动力。批评时不要讥讽不要嘲笑，不要骂妈。惩罚主要是剥夺某种权利而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
其次，作为家长要教育孩子，从小要进行环境熏陶孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围。学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈朋友聚会等等尽量的包容。对于缺点，要用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点。父母应该无条件的信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
另外，在教育孩子方面批评惩罚要进行有度。批评和惩罚都是对子女不良思想行为的，否定。不过后者对于严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度。从错误的实际出发，批评是指出危险思想的根源，否定其思想行为。只是感到羞愧和痛楚时进而又产生。改正错误的动力。批评时不要讥讽不要嘲笑，不要骂妈。惩罚主要是剥夺某种权利而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
第5个回答 2022-07-01
1、不拿孩子作比较
我不会拿她与别的孩子作比较，因为孩子没有可比性。生活在别人的光彩之下，是其一生中驱之不散的梦魇，可能永远也不能完全拂去羞辱和自卑感。拿孩子与他人作比较，只会削弱他们的信心。与孩子做好朋友，我把自己当作她的好朋友，而不会摆出一副我是妈妈的模样。和她一起看书，或者是玩玩游戏，看看电视等等这些事情，然后将一些人生道理给孩子们讲一讲，都是可以很好的帮助孩子们树立正确的人生观，价值感和世界观的，对于孩子们的健康的发展也是非常的有好处的。
2、给孩子多一些鼓励
孩子小时候比较胆小，在家人面前，能说能唱;但在外面，她就会胆小，从不主动拉小朋友的手。为此，我对于孩子平时的表现，总是多鼓励多表扬，让她树立自信心。批评孩子要讲究方法，小朋友毕竟是小朋友，在日常生活中犯一些小错误也是很难避免的，我们千万不要一件到孩子们犯错误就开始打骂，这种做法是非常不对的，我们要耐心的给孩子们进行教导，让孩子们多一些信心去做好事情，如果经常打骂孩子，那么会严重的影响孩子们的正常的生长的。
我不会拿她与别的孩子作比较，因为孩子没有可比性。生活在别人的光彩之下，是其一生中驱之不散的梦魇，可能永远也不能完全拂去羞辱和自卑感。拿孩子与他人作比较，只会削弱他们的信心。与孩子做好朋友，我把自己当作她的好朋友，而不会摆出一副我是妈妈的模样。和她一起看书，或者是玩玩游戏，看看电视等等这些事情，然后将一些人生道理给孩子们讲一讲，都是可以很好的帮助孩子们树立正确的人生观，价值感和世界观的，对于孩子们的健康的发展也是非常的有好处的。
2、给孩子多一些鼓励
孩子小时候比较胆小，在家人面前，能说能唱;但在外面，她就会胆小，从不主动拉小朋友的手。为此，我对于孩子平时的表现，总是多鼓励多表扬，让她树立自信心。批评孩子要讲究方法，小朋友毕竟是小朋友，在日常生活中犯一些小错误也是很难避免的，我们千万不要一件到孩子们犯错误就开始打骂，这种做法是非常不对的，我们要耐心的给孩子们进行教导，让孩子们多一些信心去做好事情，如果经常打骂孩子，那么会严重的影响孩子们的正常的生长的。
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