首先，事实上，大多数被定义为语言迟缓的孩子通常找不到其他明显的原因。在实际治疗或矫正的过程中，我们总结出这种现象在其他方面是正常的，但只是语言发育迟缓，作为一种发育因素。这是因为在咨询过程中，一些家长会报告说，在孩子出生前后出现了轻微的新生儿缺氧、早产、延迟分娩、漫长的分娩过程和新生儿疾病，但这并没有影响到孩子发展的其他方面。
家长在平时不仅要用手势、表情、动作示范、图片甚至手语来帮助孩子理解和交流，还要考虑孩子的语言能力，这样双方的交流才能有效。例如，如果一个孩子只能理解简单的单词，父母应该用语言和他交流。然而，它不能停留在词汇阶段。父母应该观察孩子的进步，逐渐增加简单的句子，使孩子的语言能力更好。
如果孩子说话有困难，他们经常用身体动作代替口头表达。父母可以重复给孩子听，这样他们就可以习惯了，渐渐地他们可以为自己说话了。
最有效的方法是让父母创造一个对话和交流的氛围，利用任何可能的机会不断和他交谈，用他能理解的语言给他讲故事，即使在大多数情况下这只是父母的“一言堂”。当和孩子说话时，爸爸妈妈不妨见机行事，启发、诱导和提问，并试着让孩子表达自己的想法。如果他对你的努力做出回应，用蹩脚的语言、肢体动作和面部表情来表达他的意思，及时给你热情的鼓励是对他最大的支持，这样他就能获得语言表达的满足感，并有表达个人想法的欲望。
最后，孩子们需要学会说话，这就是语言环境。如果语言环境不正常，如父母不喜欢说话或不能激发孩子说话的欲望，往往会导致孩子缺乏学习的“模板”。如果父母发音不准确，孩子也会学错发音。在另一种情况下，语言环境太复杂，这导致儿童的学习不知所措，也会影响他们的语言发展。
孩子说话是需要进行学习的，这就是语言环境，如果语言环境异常，如父母都不爱说话或激不起孩子说话的愿望往往导致孩子缺少学习的“模板”，而父母如果本身就有发音不准等现象，孩子也会学到错误的发音，另一种情况是语言环境过于复杂，导致孩子的学习无所适从，也会影响孩子的语言发育。
如果能在早期进行语言训练的话，很容易追上正常同龄儿童的语言水平。因此，语言发育迟缓，及时采取相应的措施是最重要的。
通过具体的语言情况分析是否正常，或者原因何在。
无论是儿童语言障碍还是成年人语言障碍，多数情况下都可以通过语言训练得到准确的发音，只不过根据发生机理的不同，有些病理性原因导致的语言障碍一般都要先解决病理问题，再进行语言矫正，而非病理原因一般可以直接进行语言矫正。
另外，不同原因导致的语音障碍，区别也较大，有些病理因素比较明显，而有些则可能并不容易被发现，比较我们在工作中就会遇到如隐性腭裂、发生在语言发育初期或之前的中轻度听力障碍等等。