如何正确看待挫折教育？

Question

如题所述

Answer 1

挫折教育提倡使孩子在挫折中磨炼意志，获得面对挫折的经验，但不是一定要面对失败，不断的失败会对学生的心理造成许多负面的影响，会使其产生抑郁和愤怒等消极的情绪反应，更会因不正当的归因使孩子产生自卑、抑郁、攻击、厌世等不良后果，因此挫折教育绝不是失败教育。相反，在进行挫折教育时，教育者应侧重于引导孩子去体会战胜挫折的情感体验，体验战胜挫折后的愉悦及对自己战胜挫折的能力的肯定。比如，在孩子一次重大考试或比赛失败后，帮助孩子体会和面对失败所带来的消极情绪，体验从消极情绪中调整过来，积极面对新情境的过程，逐渐获得敢于去尝试、去面对失败的勇气和信心。

Answer 2

认为挫折教育就是理论教育。挫折教育虽然包括理论指导，但若只有理论灌输或理论说教，肯定没有成效。在很多人眼里，孩子不能正确对待挫折，产生这样或那样的心理问题，都是因为他们的人生观、世界观出了问题。所以很多家长会喜欢说教，期待孩子能通过明白道理而有所改变。我们经常听到的是，父母跟刚上小学的孩子说：“不好好学习，以后长大了就找不到工作。”再比如，一边替孩子学习担心，一边跟孩子说：“学习是为了你自己，不是为了我。”这些话语本身没有错，但对孩子来说，却很难产生积极效果，因为孩子并没有在体验层面上，真正理解这些话语。

Answer 3

挫折教育应该是吃苦教育，只有这样才能教育。众所周知，当代中小学生由于其独生子女的特殊身份而受到过分的溺爱，使其挫折承受力较差，因此不少人认为挫折教育就是吃苦教育，只要让他们多吃点苦就行了。有人为了让孩子吃点苦，专门组织所谓的吃苦夏令营，其实这种吃苦夏令营是无法给孩子挫折感觉的。如果孩子本身并没有体验过艰苦，一下子让孩子体验这种吃苦生活，反而会给孩子带来极大的心理负担和压力，甚至可能成为一种创伤。合适的做法是，在生活中首先培养孩子的动手和劳动能力，让孩子体会付出与收获之间的关系，然后在有条件的情况下，体验自然发生的“吃苦”情境，比如学校的军训、外出野营、夏令营活动等。刻意制造的吃苦，首先在心理层面上，孩子是抵触的，就算表面接受了，也是很难达到挫折教育的目的的。

Answer 4

当个体受到挫折时是会有一些消极的情绪反应，甚至是很痛苦的经历，但这不代表着挫折教育就是一个痛苦的过程。一些家长和教师无视中小学生的身心健康，刻意地在其成长的道路上设置一些荒谬的障碍，使他们的心理受到伤害，更有甚者还将“皮肉之苦”等同于挫折教育，为体罚挂上挫折教育的幌子。殊不知过分的痛苦会使学生产生一种逃避和退缩的心理，产生抵触情绪，降低学生接受挫折教育的积极性，这样反而会降低挫折教育的效果。真正的挫折教育，其带给孩子的体验最终一定是愉快的，甚至是美好的。也就是说，挫折教育到最后，一定是让孩子体验到成长的美感，是孩子所乐于接受的。

Answer 5

大多数人望文生义，认为挫折教育就是让孩子多多地经受挫折和苦难，让他们经历多了，承受多了，他们的抗挫折能力自然就提升了。或者有的人认为，挫折教育就是要打压孩子，千万不能让孩子过分自信，盲目自大，一定要不时敲打敲打他，让他时刻保持“清醒”的认知，保持谦逊的姿态，哪怕自卑一些也可以，这样就不会在失意的时刻过分失魂落魄了。要不就是要让孩子多多经受痛苦，哪怕是孩子有成功的成就，也不给予夸赞等喜悦的体验，给予更高的要求和严厉严苛的评价。