当小宝宝会哼哼唧唧的讲话时，父母们一定会很开心的，也会学着小孩说话的声响来与他会话，实际上 并不是对的，父母是要防止与小宝宝会话时要儿语的，只是要老老实实的应用恰当的词来与小孩说话。
针对父母高度重视的儿童早期教育，在其中初期的语言康复训练是亲子早教中很重要的一环，父母们也很关注此阶段。可是许多年轻的父母没有工作经验，常常学小宝宝“芊芊啊呀呀”用儿语讲话。实际上这种并不太好，要用心宣布地跟小宝宝多发言，要防止与小宝宝会话时要儿语，这也是很重要的。
小宝宝在刚要音标发音而呀呀学语的学语被人们称之为儿语。这时候，年轻的父母见到小孩要想讲话的迫不及待模样，便教起了例如“汪汪汪”“咕噜咕噜”这类的儿语。这类专家教授方式尽管生动活泼，合乎小孩的特性，有利于小孩抽象思维的开发设计，可是却非常容易忽视小孩抽象思维能力的培育与发展趋势。实际上 ，针对小孩而言，记牢“狗”和“汪汪汪”所耗的时间相差无异，而前面是早晚得学的语言表达，后面一种则是没多久就需要抛下的语言表达。
在宝宝一岁右时，其听觉系统工作能力就基本上建立了，在这段时间，要给宝宝运输越大的有意思的响声，才越能增进宝宝脑内负责人听觉系统的神经细胞的敏感度。此外，也有研究表明，宝宝得到英语词汇量的是多少，非常大水平上在于妈妈对小孩说话的总数。因而，大家看到孩子有的说话晚，有的讲话早，非常大程度上是由于带娃的父母与小孩说话是多少的缘故。
父母在孩子学说话时一定要防止与小宝宝会话时要儿语，这针对小宝宝日后的言语发展趋势不好，自然也会妨碍了小宝宝的智商的全方位开发设计。小孩说话的言语发展趋势也是分很多环节的，从刚刚开始的啊逐渐，到一个字、两字，再到一个完全的语句，这当中都须要父母针对孩子说话的方法与方式需注意的，并按照宝宝的具体情况来帮助小孩的言语发展趋势。