1、定义不同
教育学：教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
心理学：心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。
教育心理学：教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
2、起源不同
教育学：从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pedagogy”和德语国家的“pedagogik”（教育学）均源于希腊的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。
心理学：心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。
教育心理学：教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。中国古代教育家孔子就提出“不愤不启，不悱不发”的启发式教学方法。
3、研究对象不同
教育学：教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
心理学：心理过程（mental process）指一个人心理现象的动态过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映正常个体心理现象的共同性一面。
认识过程即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感知觉、思维、记忆等。
教育心理学：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
参考资料：百度百科-心理学
参考资料：百度百科-教育心理学
参考资料：百度百科-教育学
包括教育原理、课程论、教学论、德育、中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法的。
心理学 主要研究的是心理现象和心理规律
内容包括三大块：基础心理学、发展和教育心理学、应用心理学。
学的科目主要是普通心理学、教育心理学、心理学史、发展心理学、实验心理学、心理学统计方法等等一系列的
至于教育心理学 它是心理学的一个分支，是教育学和心理学的交叉学科，可以说是一门边缘学科。
主要研究学校中教与学的心理学规律，包括学习心理、教学心理、教师心理、学生心理等等
就是
心理学包含教育心理学，教育学和心理学是相同等级的两个学科。
区别在于：
1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。
2、教育心理学注重教育方面的问题研究。如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人等等。二者相辅相成，缺一不可。处理得好的话，儿童的教育发展会比较顺利，反之问题比较多。作为家长如果懂这门学问，教育孩子应该轻松一点，反之问题儿童就会多一些。
教育学:是普通高等学校本科专业，属于是教育学类专业。本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。
教育心理学:是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
所以，二者的区别在于教育学注重的是教育，而教育心理学注重的是心理。