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课文用了哪些描写方法来刻画人物,写出了阿长什么特点？
如题所述
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推荐答案 2020-04-02
运用了语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写等，还运用了欲扬先抑的
写作手法
。
写出了
长妈妈
善良、朴实而又迷信、唠叨的普通农村劳动妇女形象。
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阿长与山海经
课文用了哪些描写方法来刻画人物,写出了阿长什么特点?
答：
鲁迅在阿长与山海经里运用了什么描写人物的方法，
欲扬先抑，开头贬低阿长，后面通过事情赞美阿长，更能凸现阿长的美好品质
。《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，
描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨
、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了...
阿长
与山海经的故事和
人物
答：
1.在床中间摆成一个“大”字 2.过年还得吃一点福橘 3.长毛的故事 4.人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人 5.生了孩子的屋子里，不应该走进去 6.饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去 7.晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的 8.买山海经 《
阿长
与山海经》主要内容分析：
人
...
阿长与山海经
课文用了哪些描写方法来刻画人物,写出了阿长什么特点?
答：
语段的中心人物是阿长，
作者用了动作和神态来写
。举例说明 从文中“她教给我许多道理。。。”这一段看出。
第六课
阿长
与山海经
课文
内容、
人物
形象、写作
方法
快点,你答了我给...
答：
1、课文内容：本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，
刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人
，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。2、人物形象 阿长是个
身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木
，愚蠢而...
...讨厌的是切切察察,向人们低声絮说些什么事”
写了阿长什么特点
...
答：
课文
原句中写道：“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”这句话
写了阿长
啰嗦、多话的
特点
。作者用白描
的手法
寥寥几笔就勾画出
人物
最富特征的地方。作者
写阿长
“切切察察”的样子，一写说话的声音，一写说话时一种习惯性...
阿长
与山海经这篇
课文
作者先是
写什么,
后来发生
什么?
到最后发出什么
答：
阿长与山海经这篇
课文，
作者刚开始有点“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现
手法来刻画阿长
这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。阿长与山海经这篇课文...
赏析
阿长
的
人物
形象
答：
9. 一、熟读
课文
，看看文章围绕
阿长
写
了哪些
事情，重点写
了什么
。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人。本文通过概述内容和分析
人物
达到整体把握课文内容的目的。10. 文章围绕阿长写了对她的称呼的由来
，写了
她喜欢“切切察察”。阿长是鲁迅小时候家里请来的女佣人，也带过他，所以感情很深厚。
文章围绕
阿长写了哪些
事 重点
写了什么
从中可以看出阿长是怎样的一个...
答：
本题通过概述内容和分析
人物
达到整体把握
课文
内容的目的。文章围绕
阿长
写了对她的称呼的由来
，写了
她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。从这些事情中，...
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