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如何理解教学中过程与结果的关系，教学中如何练好地实现两者的平衡
如题所述
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推荐答案 2015-09-15
教学过程的好坏，关系到结果的好坏，过程一定要科学合理，能突出重点，能分解难点，能前连后贯，过度自然，能激发学生的学习的兴趣。
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答：
这主要是认知性的,于是,传统的课堂教学目标也常常被人们等同于一节课的认知教学目标,即“重结果”;而“过程”则是指学生对学习过程的亲身经历,对学习
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在我们江苏省有两层含义,一则是新教材与旧教材的关系.今年是江苏新课改的第三年,我们所用的...
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答：
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如何实现
小学语文
教学中
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和谐
答：
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如何
实施素质教育?
答：
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如何
处理课堂
教学
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的关系
答：
生成与预设之间
的平衡
与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性
，两者
具有互补性。教学既要重视知识学习...
怎样
在
教学中实现
评价与学习目标的一致性?
答：
对教师的课堂教学进行评价通常有三种方式:一是对教学过程进行评价,这种评价主要是对
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教学中
是否得到了认知、情感、动作技能等的发展和进步进行评价,它以学生在课堂上的...
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答：
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: 课程是设计图纸
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处理好过程与结果的关系
结果和过程的关系
结果与过程辩证关系
服务过程和服务结果的关系
发展与过程的关系
论过程与结果的重要性
结果与过程哪个重要
过程与结果重要
重要的是过程不是结果
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