（逻辑思维题）小学数学题，大学生容易做错的！

Question

小王和室友一起办的宽带网，宽带费是每月176元，过期一天收四毛钱的违约金。某天小王和室友一起去交网费，结果数据出来，他们过期两天，总共要交176.80元，由于都没有零钱，他们就各掏一百，听说还有八毛钱的违约金，按规定也是一人负担一半，结果两人就一人补了五毛钱，可服务人员说，“交201没有意义”，小王想了想就说那也是，就收回了服务员退回的两个五毛钱，服务人员找了23.2元，这次是室友接的钱，室友拿了12元，剩下的11.2元给了小王，室友说“你还欠我一毛五啊”（开玩笑的口气，两人当然不会为一毛五计较），小王想了想却得出了另外一个结论“不是我欠你一毛五，而是你欠我一毛五，刚才退了个五毛的时候我多收了五毛，现在你多收了12-11.2=0.8，0.8-0.5=0.3，你还欠我一毛五呢？亲爱的读者，到底是谁多拿了钱？到底是谁欠谁的了？(出题的目的是考察大家的逻辑思维，不是钱的问题，这是身边发生的故事）

Answer 1

1、直观画图法：解数学思维训练题时，如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们容易搞清数量关系，沟通“已知”与“未知”的联系，抓住问题的本质，迅速解题。
2、倒推法：从题目所述的最后结果出发，利用已知条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。
3、枚举法：数学思维训练题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目，用普通的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，根据题目的要求，一一列举基本符合要求的数据，然后从中挑选出符合要求的答案。
4、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难，那么你可以改变思考的方向，从结果或问题的反面出发来考虑问题，使问题得到解决。
5、巧妙转化：在解数学思维训练题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。
6、整体把握：有些数学思维训练题，如果从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，如果能从整体上把握，宏观上考虑，通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。

Answer 2

除以2的时候除错了，在中间除以2，不是在最后 12-11.2=0.8，0.8/2=0.4（这8角里有一半是室友的）,不算那一元，室友欠小王4角，算上那5角，小王多得了室友的5角，小王欠室友1角

Answer 3

是小王多拿了钱，小王欠室友本回答被提问者采纳

Answer 4

一共交了201,减去176.8,剩下24.2两人平分,一人12.1
所以室友要给小王11.1

Answer 5

别被他搞晕了，直接算：
200—176.80=23.2
两人应该平分，就是每人11.6
原来两个人各交了5角，都给了小王，相当于室友给了小王5角
室友又给了他11.2这样一共给了小王11.7，所以小王欠室友1角。