1. 要弹好钢琴即兴伴奏，首先要充分认识到首调唱名法在即兴伴奏中的作用。首调唱名法是科学的唱名法之一，它用do、re、mi、fa、sol、la、si七个唱名代表任何大、小调的七个音级。首调唱名法在五线谱及简谱体系中都可以使用。在我国中、小、幼音乐教师及群众音乐普及工作者中，大部分仍然使用简谱与首调唱名法。这对我们配弹即兴伴奏是有利的，因为在钢琴即兴伴奏的创作中，首先要建立明确的调性（即主音的高低）观念，特别要注重各调性、调式之间的相互关系，有时甚至是依靠感性直觉来进行即兴创作。因此建立首调观念，使用首调唱名法，对明确调性、配置和弦或临时进行移调和转调都较容易。
2. 要想弹好钢琴即兴伴奏，就必须具备三个条件：
(1)要掌握一定的音乐理论基础知识，如和声学、作品分析、作曲法等等。即兴伴奏属于多声部音乐的范畴，当然需要和声基础，而和声理论的高低直接关系到伴奏的音响效果和表现力。
(2)要掌握一定的键盘弹奏能力；至少应该具备车尔尼849中期的水平才能弹伴奏，但在实际的弹奏过程中，要想丰富地表达一定的乐曲内容，应该具备车尔尼299中期的水平，这样才不会显得有些笨拙。
(3)要养成随时动手、动脑的良好习惯，即勤奋科学地练琴、刻苦钻研的精神。
3. 高等师范院校的音乐院（系）在钢琴教学中，大都非常注重对钢琴演奏技能技能的训练，这对于学生系统地掌握钢琴演奏的能力无疑起着举足轻重的作用。然而仅仅是钢琴演奏水平的高，不一定能解决实际工作所需要的即兴伴奏能力。在高等师范院校音乐教育专业开设钢琴即兴伴奏课程的开设有着积极而又特殊的意义和作用。
4. 钢琴即兴伴奏根据伴奏的织体和音型，一般情况下可以分为三类：
(一)带旋律伴奏
(二)不带旋律伴奏
(三)综合型伴奏
5. 高师钢琴即兴伴奏能力的培养：
(一)具备较扎实的钢琴演奏技术
(二)和声应用是钢琴即兴伴奏中作用和声的设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理的目的性、合理性和完美性。
(三)作品分析能力是设计钢琴即兴伴奏的前提具备一定的作品分析能力对于钢琴即兴伴奏的设计将会产生更富于整体性的效果。
(四)处理好前奏、间奏、尾声是弹好伴奏关键 前奏是致关重要的，通过前奏，可以使歌唱者和听众共同进入歌曲所需要的特定环境。
(五)多借鉴正谱伴奏是弹好即兴伴奏的必要手段正谱伴奏是作曲家在创作过程中精心构思的，表现手法精湛，艺术感染力极强，甚至伴奏部分与旋律部分具有同等重要的位置。
6. 除了上述的必要的技术训练外，还必须应该有良好的和声设计能力和学会处理前奏、间奏、尾声，并借鉴一些流行音乐的伴奏伴奏方式，学习它们较为独特的对和声、织体与风格处理方法。在加强基本功的训练的同时，学生还应该勤于实践、勇于实践，而作为教师则应该多给学生提供实践的机会，这样以来在即兴伴奏水平上才会有所突破！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考