第1个回答 2022-07-28
星期一晚上我们一起看了北京市第二实验小学的六年级数学期末模拟试卷分析会，这个分析会一共四个小时，星期一晚上我们看了两个小时，起初是每一个老师对于他所改题目的一个分析，之后是年级主任的总结。
首先，年级主任提了关于数学阅读能力的培养。孩子们要读懂举例、读懂问题、读懂规则。我觉得运用到语文上来说就是一定要培养他的阅读能力，要让学生读懂问题，要知道人家问的是什么。这星期我们做了卷子，其中的课内阅读是一则文言文，其中有一个提示，你从画线句中感受到了什么？孩子们的答案五花八门，关键是这一个问题，如果放在正常的文章中去做的话，孩子们知道往感情上回答，换到一个文言文中，就不知道这是什么意思，其实他还是问这个文言文的感情，或者说告诉我们什么道理。孩子们现在并不会举一反三。一样的问题，换到不常见的题材中去，就不知道怎么做了。还有五年级的作文也是如此，题目是把四个季节都简单的说了一下，最后说你最喜欢哪一个季节，同学们受到前面的影响，大部分都把四个季节全写了，导致作文整体出现偏差。
其次，孩子的信念、心态一定要强，一定要相信世界上没有难题。就比如说他们的课外阅读，我一直在给同学们强调课外阅读是整张卷子中最简单的一个题目，它不需要你去背，不需要你有任何基础，只需要你耐下心去文章中读，就能找到答案。但是学生们还是认为课外阅读是最难的，一碰到课外阅读就怂了，不敢去做，逃避面对课外阅读。
第三是习惯与方法，我听年级主任说你审题要找到隐藏的关系。我觉得迁移到语文中去就是审题就要找到未完的话语。就比如说阅读题的细节题，他就是题目给你一半，你去文中把另一半找出来写上去就行。我一直在给学生们说，做细节题先去文中把题目上的话找到，然后你往这句话的前面找，或者后面找，就一定能找到你所要的答案。这件事只需要你细心、耐心的去文中对照就行。一定要找到题目中没有说完的那一半话。
最后是策略问题。有的同学的卷子总是有空白的地方，我了解了一下，都是时间不够，没有做到这个题，就考试结束了。这就牵扯到你对时间的合理运用，学生们要学会合理分配时间，审题先从大题开始审，如果时间实在不够了，就把时间运用到分值高的题目上去。你在口语交际上浪费太多时间话，就没有办法很好的完成后面的作文，但是呢，口语交际只有5分，作文有30分，如果你在口语交际上浪费太多时间的话，就是捡了芝麻，丢了西瓜。所以合理分配时间就显得格外重要。