》有感石爱雄 今天，听完钱教授的视频讲座后，我倦意毫无，意犹未尽，深有感触。对“有效课堂哪儿来”不仅了然于心，而且受益匪浅。现仅个人几点体会说来见下。 一、潜入教材、保持心境和了解学生是有效课堂实施的根本。 钱之亮教授幽默、风趣、睿智、富有哲理的话语始终让我们在欢笑之余引发深深的思考。他大有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的潇洒倜傥形象。我想到了自己理屈词穷的惭愧，“心有余而力不足”的感慨，也有“亲其师，信其道。”学了道而不会用道的忧伤。更有“肚里没几滴墨水”的尴尬。谈笑间，让人明白一个道理；“欲给学生一桶水，自己就得准备一桶水，即使没有一桶水，也的要有一眼泉！”反之，岂有“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”有效的课堂从哪里来？首先要熟悉教材、吃透教材、挖掘教材。怀着一颗心平和的心境全身心注入课堂，倘若带着一时的怨愤或者情绪走进课堂，实施有效的课堂那是个笑话！另外，还要了解学生、备好学生。俗话说：“人有百姓，人有百形，人有百心。”备好学生，杜绝启用“万能式的钥匙”，从学生的差异性入手，.会有出人意料的效果。二、课堂导入的艺术和有效的教学方法是有效课堂实施的先决。 “良好的开端是成功的一半。”良好的导入，方能使课堂先声夺人，引人入胜。成功地拉开课堂的序幕，能够直接激发学生的兴趣、情趣、注意力和求知的欲望。诸如故事导入，设疑导入，媒体导入等等。同样，有效的教学方法更渲染课堂氛围。常言道：“方法得当，事半功倍。”教无定法，但学生贵在得法，妙在开窍。所以说课堂的艺术导入和有效的教学方法是有效课堂的措施之一。三、带着疑问走进不同层次的学生课堂是有效措施的具体体现。 钱之亮教授讲道务必要熟练驾驽于课堂时，我更是羞愧不已。“学生吃饱了没有？消化了没有？”反之，吃饱了的后果只能说是撑着了，轻则伤胃，重则患上“厌食症”。会绝食的！不得了哇！带着疑问走进不同学生的课堂。教育学生，应按不同层次和水平来对症下药。.教无定法，关键要看学生的参与多少了！钱教授还在报告中说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”是啊！作为一名教师，我们有没有正视自己的职业？在的3小时的讲座中，钱教授反复说道：“做人要厚道”。这里谈到了作为一个人的基本素质和道德素养问题。要善待生；学生并非是完全相同加工材料，对学生要求不能过高，更不能过低。这样，教育教学才能达到抛砖引玉的目的。四、运用风趣幽默的语言、工整美观的板书和丰富多彩的课件是有效课堂实施的关键。 钱教授注重礼仪的传统美德。无论他的语言和举止都给人有一种中华民族的传统的礼仪美德。无不给我们一种无形的全方位的熏陶。“有些孩子读书反倒成了书呆子，不爱讲话，没有礼貌，不讲礼节……”其实，这就是欠缺礼仪教育所致。钱教授讲到有的教师妖声怪气、有的教师喜欢奇装异服…….他很坦率地指出；教师的一言一行、甚至艳丽的梳妆打扮可能会使学生分心、分神的！我深深地体会到了注重礼仪的传统美德，特别是我们教师。工整美观的板书就像衣着一样代表着老师的高大形象！丰富多彩的课件也正是学生适宜新课程、新教法的施展平台。五、备好课后感和信息通道是效课堂的措施之一。 教师应当将反思进行到底。教学要有反思；做人同样要有反思。有些教师动不动就有劳家长接旨“进京”！否则动辄就加大责备！时间久了，教师同家长的关系也一般般！“做人要厚道”，我们能为家长换位设身处地想一想，问题就好办了！教师工作固然辛苦，但是若将情绪反馈给家人和同事，那么，和谐社会的今天，谈何“真诚”和“奉献”？在教学过程中，我们应将反思进行到底。反思“职业”和“事业”的主次，反思教学的成效。钱教授还在报告中说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”特别是要分清“职业”和“事业”。听到这儿，我为自己的学术模糊和浅显的见解更是脸红。“有效的课堂前提，我们把教育事业不光看成一种职业，还要看成一种事业！”他还风趣地说：“道别人问这你不不知道，问那你不知道，你以为你是刘胡兰？……”“职业”只是个完任务者的态度。“事业”就不同了，无论在家、在何处都于自己知识和造就联系起来。. 最后；钱教授以富有寓意的故事《十九层》来结尾，更叫人耐人寻味。故事讲得是说一个医生，一生救死扶伤了数以万计病人，也因为自己疏忽失误，有几条人命丧于黄泉，医生死后，被阎王打进了十八层地狱。这个医生心想：我一辈子救好了多少人命，没有功劳也还有苦劳呀，这样对我太不公平了。伤感之余，整天悲痛欲绝地痛哭起来，一天，突然，地下传来一个特别耳熟的声音。于是他就问道：“你是谁？”那声音说：“我是你的老师呀！”“你怎么在下面？”那医生问？还不是因为你呢！正因我没教好你呀！你毕竟还有几条人命在手，我比你还冤呀！“百年之后，你我相约天堂！”最后钱教授以雄浑铿锵的声音发出了呐喊。全场掌声经久不衰！故事给人以深深的启迪。
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