声母dtnl拼读如下：
1、教学“d”。
图上画的是什么?(小队鼓和鼓棰)d发音时，舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。d的形状像图上的什么?(鼓面像左半圆，鼓棰像一竖)一面小鼓ddd。d的笔顺：两笔。第一笔左半圆c，第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。学生练习。
2、教学“t”
图上画的是什么?(一条鲤鱼。)t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，突然放开时，吐气。t像图上的什么?(张开鱼鳍的鱼)鱼儿张鳍ttt。t的笔顺：t共两笔，t在上中格。一竖不顶上格。学生练写。
3、教学“n”。
问：图上画了什么?(一个门洞。)n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔透出，声带振动。n这个声母同图上的门洞的形状一样。扇小门nnn。n的笔顺：n两笔写成，n写在中格学生练写。
4、教学“l”。
图上的小朋友手里拿着什么在干什么(小朋友手里拿着小棒在赶猪。)I是舌边音。舌尖顶住上牙床，舌尖展平舌头两边出来，声带振动。I和小朋友手里拿着的小棒相似小棍赶猪lll。一竖写在上中格，但不要顶上格。学生练写。
知识拓展
拼音在学习汉字中扮演着重要的角色。它作为一种辅助工具，帮助学习者正确地发音和记忆汉字。
拼音帮助学习者正确发音。
汉字的发音非常复杂，每个字都有自己独特的发音规则。由于汉字没有声音记录，学习者很难在没有拼音的情况下准确地发音。拼音通过使用拉丁字母表示汉字的音节，为学习者提供了一个准确的发音指南。通过阅读拼音，学习者可以轻松地熟悉和掌握汉字的正确发音。
拼音对于理解汉字的意义有帮助。
虽然拼音不能直接表达汉字的含义，但它可以提供关于汉字音节的信息。学习者可以通过熟悉拼音的发音规则和音节组合，推测汉字的意义。例如，学习者可以通过拼音“hē”、“nǎi”和“mà”猜测“喝”、“奶”和“吗”的意思。拼音可以作为学习者理解和记忆汉字含义的桥梁。