我国古代所谓的“神童”，外国所谓的“天才儿童”，都是指智力发展水平较高的超常儿童。智力超常儿童就像婷婷小柏，在园丁的精心抚育下，可望成为参天大树。
我们研究智力超常儿童的成长规律及特点，就能及早发现和培养超常儿童，及时对他们进行针对性教育，使他们的智力得到充分的发展，早出人才，快出人才，为社会主义现代化建设服务。我们还可以运用超常儿童的成长规律，改进对一般儿童的教育工作，提高一般儿童的智力发展水平，扩大儿童智力发展的超常面，为提高全民族的科学文化水平服务。可见，研究智力超常儿童问题，在理论上和实践上都是具有重要意义的。
智力超常儿童的心理特点
智力超常儿童在各个年龄阶段都存在。我国心理学工作者近年来关于智力超常儿童的调查研究证明：超常儿童在不同年龄阶段表现出不同的特点。
婴儿期的超常儿童表现的特点是对学习(如认字等)有兴趣，感知觉敏锐(例如，视觉和听觉的辨别能力强)，记忆力强等。
幼儿期的超常儿童所表现的特点，除具有较精细的视、听辨别能力、记忆力强、注意稳定等外，还具有接受能力强、掌握书面语言迅速，能够自己阅读，并具有一定水平的抽象概括能力和初步的推理能力。
学龄初期的超常儿童表现的特点是，记忆力强，思维敏捷，求知欲望强。