一、共情：可以感觉到，您对于孩子的教育，对于孩子的学习效果是非常重视的。
二、具体化：您认为孩子在目前的学习效果上出了哪些问题？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 学校的学习环境与家庭环境差异大：有些孩子在学校里学的好，在家庭中就表现出懈怠，这可能是学校学习环境严谨，家庭环境过于轻松造成的。
解决：在家庭中营造学习型家庭环境，如父母减少看电视、玩手机、玩电脑游戏等，多读书读报，创造家庭学习氛围。和孩子制定学习计划，每天几点到几点集中写作业，几点到几点可以娱乐，让孩子每天手机的使用尽量控制在20分钟以内。
b 打造一个学生学习的“闭环”：学习不止是上课听讲与做作业，如果学习方式方法少的话，学习效率同样不能提升。
解决：了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。1-3年级的孩子，家长可以每天早上和孩子一起来复习昨天所学，预习今天的功课，最好采取一些游戏的形式，比如语文可以用“成语接龙”方式、英语可以用“图片猜词”方式，游戏可以提升学习兴趣。其它在巩固复习和重点难点提升，如果家长平时忙碌没时间陪伴孩子，则可以参加专业机构相关课程。
二、具体化：您认为孩子在目前的学习效果上出了哪些问题？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 学校的学习环境与家庭环境差异大：有些孩子在学校里学的好，在家庭中就表现出懈怠，这可能是学校学习环境严谨，家庭环境过于轻松造成的。
解决：在家庭中营造学习型家庭环境，如父母减少看电视、玩手机、玩电脑游戏等，多读书读报，创造家庭学习氛围。和孩子制定学习计划，每天几点到几点集中写作业，几点到几点可以娱乐，让孩子每天手机的使用尽量控制在20分钟以内。
b 打造一个学生学习的“闭环”：学习不止是上课听讲与做作业，如果学习方式方法少的话，学习效率同样不能提升。
解决：了解学习是包括“课前预习+认真听讲+课后作业练习+巩固复习+重点难点提升+测试知识掌握程度”的一个完整过程，学校里往往解决的是上课讲解、课后练习与测试三大块，“课前预习、巩固复习、重点难点提升”这几项则需要在家里完成。1-3年级的孩子，家长可以每天早上和孩子一起来复习昨天所学，预习今天的功课，最好采取一些游戏的形式，比如语文可以用“成语接龙”方式、英语可以用“图片猜词”方式，游戏可以提升学习兴趣。其它在巩固复习和重点难点提升，如果家长平时忙碌没时间陪伴孩子，则可以参加专业机构相关课程。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 推荐于2019-09-07
家长要想正确辅导基础差的孩子学习，最重要的是多陪伴，多鼓励。从而让孩子找到学习兴趣和科学的学习方法。
1、不管孩子基础差不差，学习兴趣一定不能失去。作为家长，可以主动与他一起学习，一同挖掘学习中有趣的地方，多交流。只要有学习兴趣，孩子就会主动学习，基础什么的，慢慢就能补回来。
2、应该给孩子更多的思考空间，你把答案告诉孩子，和孩子通过你的启发自己想到答案，孩子的成就感和心理满足感是完全不同的。
3、理性地对待孩子的学习，从心出发帮助孩子，多鼓励，给他信心，注重培养他的学习兴趣，帮助他树立正确的学习习惯，慢慢就能发现孩子的变化。
“家长是孩子的第一任老师”。教育研究者以及成功家长的经验是，孩子的成长虽然和社会、学校不可分，家长的早期教育及细节影响仍然是最重要的前提和最有利的助力。众多的经验告诉我们：一个孩子要从0岁开始规范他们的行为习惯，这样才能帮助他们积极客观地面对成长中的各种问题，养成好习惯，家长在孩子青春期的问题上就不会过于被动。这就像对待一棵树，小时候规范好它的方向，以后就不用过于精心，它完全可以靠惯力成长。
本回答被网友采纳第2个回答 2018-02-03
我是一名中学教师。您所说的情况在现在的生活中比较普遍，由于家长工作忙碌而忽视了家庭教育的过程，这是很多父母认识中的误区。
首先，父母是孩子的第一任老师，你们的一言一行会在潜移默化中影响着孩子，包括对孩子的鼓励和真实的关心。很多家长从孩子上幼儿园起，就把主要的教育责任交给了学校，认为教育是学校的事，可老师要同时教育六七十个孩子，这且不说，没有家长的配合，孩子也只能成为一个听老师话的孩子，您明白吗？家长们有没有想过，家庭教育才是真正培养孩子心智的一种行为和能力。这位家长从四年级才开始关注孩子的学习，才开始建立您与孩子的亲子关系，是不是有些得不偿失呢？不要认为这是一件无所谓的事，这恰恰很关键。试想，你们只顾着工作、挣钱，嘴上说的心里认为的总是为了孩子在奋斗，可到头来钱是挣到了，可孩子的学业却耽误了，钱又能买来知识和能力吗？
其次，刚才我说四年级才开始关注孩子的学习已经有些晚了，您可能会反驳。可是我想告诉您，小学阶段主要是培养孩子良好的学习习惯，让孩子通过有规律的学习方式形成自己可行的学习方法，而并不是会被多少首诗，会认多少个英文单词！因为到了初一以后，这些基本内容和知识是重新开始教授的。比如英语，老师是从26个字母重新教起，包括音标和正确读法。所以，小学阶段要引导孩子形成良好的学习习惯才是关键。如果在学习行为上很懒散，很粗心，到了中学孩子肯定会很不适应，这势必影响他（她）的学习信心和兴趣，这时候再去抓孩子的学习习惯就太晚了。
再怎样忙，都要从心出发关心孩子的成长，毕竟您是陪伴他（她）一生的启蒙老师。我建议您：认真思考一下，然后先与孩子的老师联系，共同分析孩子的问题所在，对症下药，不要一味地利用硬抓的方法，这样只能解决一时，却不能从根本上扭转。理性地对待孩子的学习，从心出发帮助孩子，多鼓励，给他信心，注重培养他（她）的学习兴趣，帮助他（她）树立正确的学习习惯，比如让他知道怎样学习是最科学最合理的，既不累又会从中感受乐趣。多跟孩子做游戏，建立亲子关系，这是最好的沟通方式。孩子跟你亲近了，有问题自然会找你交流。
不是你的孩子笨，也不是你的孩子太粗心，孩子毕竟是孩子，需要大人正确的引导和疏导，而不是强制地教导！
希望我的建议能够对你有帮助。
首先，父母是孩子的第一任老师，你们的一言一行会在潜移默化中影响着孩子，包括对孩子的鼓励和真实的关心。很多家长从孩子上幼儿园起，就把主要的教育责任交给了学校，认为教育是学校的事，可老师要同时教育六七十个孩子，这且不说，没有家长的配合，孩子也只能成为一个听老师话的孩子，您明白吗？家长们有没有想过，家庭教育才是真正培养孩子心智的一种行为和能力。这位家长从四年级才开始关注孩子的学习，才开始建立您与孩子的亲子关系，是不是有些得不偿失呢？不要认为这是一件无所谓的事，这恰恰很关键。试想，你们只顾着工作、挣钱，嘴上说的心里认为的总是为了孩子在奋斗，可到头来钱是挣到了，可孩子的学业却耽误了，钱又能买来知识和能力吗？
其次，刚才我说四年级才开始关注孩子的学习已经有些晚了，您可能会反驳。可是我想告诉您，小学阶段主要是培养孩子良好的学习习惯，让孩子通过有规律的学习方式形成自己可行的学习方法，而并不是会被多少首诗，会认多少个英文单词！因为到了初一以后，这些基本内容和知识是重新开始教授的。比如英语，老师是从26个字母重新教起，包括音标和正确读法。所以，小学阶段要引导孩子形成良好的学习习惯才是关键。如果在学习行为上很懒散，很粗心，到了中学孩子肯定会很不适应，这势必影响他（她）的学习信心和兴趣，这时候再去抓孩子的学习习惯就太晚了。
再怎样忙，都要从心出发关心孩子的成长，毕竟您是陪伴他（她）一生的启蒙老师。我建议您：认真思考一下，然后先与孩子的老师联系，共同分析孩子的问题所在，对症下药，不要一味地利用硬抓的方法，这样只能解决一时，却不能从根本上扭转。理性地对待孩子的学习，从心出发帮助孩子，多鼓励，给他信心，注重培养他（她）的学习兴趣，帮助他（她）树立正确的学习习惯，比如让他知道怎样学习是最科学最合理的，既不累又会从中感受乐趣。多跟孩子做游戏，建立亲子关系，这是最好的沟通方式。孩子跟你亲近了，有问题自然会找你交流。
不是你的孩子笨，也不是你的孩子太粗心，孩子毕竟是孩子，需要大人正确的引导和疏导，而不是强制地教导！
希望我的建议能够对你有帮助。
第3个回答 2021-01-25
父母应该怎么辅导孩子学习？
第4个回答 2019-12-19
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