现在有许多专门辅导孩子做功课的学习班。一来可以免去有些家长下班晚，担心孩子放学早没人带的忧虑；二来有专门的老师来辅导和监督孩子完成作业，也减轻了家长到家后辅导功课的负担。这种方法的不足之处是，辅导老师大多是高校来兼职的学生，英语水平不得而知。且不利于家长对孩子情况的掌握——毕竟辅导老师没办法把每个孩子每天的情况详细向家长汇报。
方法二：请家教
一对一家教更有利于家长随时掌握孩子的学习情况。也有利于家长了解老师的辅导水平。但是相对于作业班来说，家教的费用会高一些。在这里建议家长们可以在自己居住的小区给孩子找一个学习的伙伴，同班同学，关系又好的是最理想的选择。这样一方面可以均摊费用，另一方面，两个孩子一起学习，也有助于学习积极性的提高。
方法三：优势组合
优势组合有两种方式：一是学生的组合，二是家长的组合。学生优势组合即找一名跟自己的孩子住得近，同年级，且英语好的孩子，让这名同学来帮助孩子解决作业中遇到的问题。如果两个人都不会做的，可以记下来问老师。但是家长第二天一定要检查孩子是否解决了这个问题。作为公平的交换条件，孩子可以用自己其他功课的特长来帮助对方。但是一定要与对方家长商量好，最好能轮流监督两个孩子一起完成作业。这种方法的弊端在于，学生的水平毕竟有限，无法引导孩子达到更高的英语水平。家长的优势互补与此类似，找一名住得近，英语好的家长，帮忙辅导孩子的英语作业。而自己则可以辅导对方的孩子自己所擅长的科目。这种方法的优势在于可以跨越年级界限：英语好的家长不仅能辅导一年级的学生，也能辅导六年级的学生；其他科目也同样。这种方法的弊端在于，操作条件限制较多，因为家长们大多比较忙碌，能够抽出时间来辅导两个孩子的功课的家长不是很多。
方法四：不求人
所谓不求人，当然就是家长亲自出马了！即家长买回教参、录音带自学，然后辅导孩子。甚至可以跟孩子一起学，比着学。有不懂的问题可以请教英语好的朋友，或者学生的英语老师。小学阶段的英语知识点少，词汇量也不大，家长们学习起来应该不是非常费力。因此，这不失为一个一举两得的好方法：即可以辅导孩子的英语作业，又让家长提高了英语水平。何乐而不为呢？
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