夸美纽斯生活的年代正是欧洲从封建制度向资本主义过渡的历史时期。他继承了前人尤其是文艺复兴以来人文主义教育的成果，总结了当时新兴资产阶级的教育经验，并结合他本人长期的教育实践，系统而全面地论述了新兴资产阶级对于学校教育的多方面要求。
作为一位杰出的教育革新家，他具有民主主义、人文主义的进步思想，深信教育的作用，认为人具有受教育的广泛可能性；他全面阐述了关于新生一代的教育理论和实际，提出普及教育的要求和统一学校系统，并详细制定了课堂授课制度；他提出各级学校课程设置，系统阐述了教学的基本原则、规则和方法；他编写了著名教科书《语言入门》和《世界图解》。
当然，夸美纽斯的教育思想里处处体现出一种浓重的宗教神学气息，让人认为他思想上仍然是“保守的”。之所以如此，和夸美纽斯所处的时代以及他本人的身份有关，也有人认为他这是“旧瓶装新酒”。此外，他虽然提出“改造世界”和“改造人类”的理想，但与当时许多其他的社会思想家一样，并没有也不可能寻找到解决问题的途径。