第1个回答 2022-04-24
第一，要用好劳技课和实验课 。劳技课和实验课是最好 的劳动教育平台。学校要真心实意地转变教育观念，切实改变 片面追求升学率的单纯应试思想，按照国 家有关规定开齐开足课程，特别是劳技课和实验课。劳技课和实验课的知识性和劳 动性决定了其是对学生进行劳动教育的最好场所，既可以培养 学生的科学精神，又可以培养学生的劳动态度。有了这 “ 两 课” ，劳动教育就有了基本保证。
第二，要用好自助劳动。学校不要什么事都雇人去做 。校 园保洁、花草养护 、宿舍整理、桌椅的简单维修等，只要不会 造成学生身心伤害又力所能及的事，都应组织学生 自己去做 。 只有让学生 自己动手，他们才能体会劳动的艰辛，知道劳动的 光荣 。
第三，要用好公益劳动。组织中小学生参加公益劳动是各 国教育部门的普遍做法。组织学生参加公益劳动，有利于培养 学生的责任意识、公德意识和合作意识，有利于激 发学生奉 献 社会的爱心，有利于增进学生之间的感情和友谊。课题实验期 间，我们不但组织学生参加校外公益实践活动，如 ： 清扫街道， 文明劝导，环保宣传等。要用好公益劳动。
第四、要用好家务劳动。 让学生帮助父母做一些力所能 及的家务劳动。
第五、开发校本劳动技术教材，增 强学生劳动意识 。
第2个回答 2022-04-24
相对于德育、智育、体育和美育，学校在开展劳动教育的时候也许会觉得遇到的问题最大。很多学校都会抱怨开展劳动教育是很有必要的，可是我们学校面积又小，又没有地，又没有厂房，那怎么开展劳动教育啊？校外又没有这种所谓的这种劳动基地，经费也不够，但问题是劳动教育他是不是就意味着就一定是学工学农？
要破解这个问题，最重要的一点就在于我们得回到劳动教育的原点，也就是说回到劳动教育的目标去思考问题。我们要知道，目标是行动的先导，如果目标搞不清楚的话。我们的行动就会失去方向，所以我们就会问，学工学农对于劳动教育来讲它到底意味着什么？
我们让孩子学工学农，难道就是我们要把学生培养成工人、农民吗？如果是那样的话，那我们这个劳动教育那是不是就等同于职业教育了？我们让他学工学农是为了什么？学校要先把劳动教育的目标搞清楚之后，劳动教育的途径才能够更加到位。
所以开展劳动教育，我觉得不能遗忘的一个问题就是教育的目标是什么？在我们国家两个政策文件当中是怎么规定劳动教育目标的？根据《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》的精神，我们发现劳动教育的目标应该是这样的：
第3个回答 2022-04-24
学校应该如何做好劳动教育？
在当前的基础教育课程改革的大环境下，为了能够响应国家的号召，不断培养出素质更高、技术更强的优秀学生，重视对学生进行劳动教育是新课程理念与模式中的重要一环。
为了能够促进劳动教育课程更好地组织与开展，转变教育思路、拓宽教育路径、丰富教育内容是必不可少的环节。
教师要坚持贯彻和落实国家和党的教育方针，促进理论教育、社会实践教育以及劳动教育三者之间的有机融合，将劳动教育融入到理论与实践教育环节和流程中，丰富与创新教育教学的形式与内容，并将劳动教育工作落到实处，让学生真真切切的受到劳动教育和熏陶，培养学生良好的劳动意识、正确的劳动观念和劳动习惯，逐渐树立正确的世界观、人生观以及价值观，促进学生更好、更全面的发展
第4个回答 2022-04-24
“我认为学校加强劳动教育就是为了让孩子们掌握基本劳动技能，提高生存能力。”“劳动教育不仅是为了让孩子掌握基本技能，更应该让他们懂得如何去尊重他人的劳动成果。为了让孩子们劳动起来，长沙各个学校因地制宜地开发劳动教育课程。长沙市雨花区中航城小学利用学校周边劳动教育场所众多的优势，开设了系列课程：社区职业体验课程、诗意四季种植课程、环保探究课程、工业制造手工课程、家政服务劳动课程等。以社区职业体验课程为例，自2018年上半年，学校将新裕社区理想家岗位体验课程纳入学校劳动教育课程体系，并且做到了定人、定时、定内容、定场地、定评价标准。
同时，湖南对于中小学劳动基地的建设也获得了社会的支持。长沙市雨花区就依托湖南省森林植物园、红星花卉大市场等社会基地，区教育局牵头，组成了区域劳动教育联盟，联盟校共建、共享实践基地，创建了以苗木种植、绿化设计、嫁接培育等为特色的劳动实践教育基地。此外，部分学校长期坚持劳动教育，注重国家课程的校本化实施，明确不同学段的培养目标，建立了课程体系。这些校本课程有目标、有内容、有评价、有专职教师、有专业实践，进课表，进课堂。系列化的课程，系统化的教育，有助于培养孩子们愿劳动、爱劳动、会劳动的素养。