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小学6年级课文“用心灵去倾听”
课文中汤米和苏珊的故事给你留下的印象
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推荐答案 2014-10-15
故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员,她用心灵去倾听,用爱心帮助孩子,尤其是关于死亡的问题,苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱,从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡,长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。下课时我对学生说,希望大家记住苏珊的话,对去世的亲人,我们可以怀念,但请不要悲伤,我们可以在自己的心里,想象着他们在另一个世界歌唱。
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用心灵去倾听
《用心灵去倾听》
课文
答:
儿时,家中最吸引我的是一台陈旧的电话机,仿佛里面隐藏着一个无所不知的神秘精灵。爸爸能通过她查询时间、天气、火车信息和朋友电话。一天,我偶然发现妈妈拨打的“问讯处”号码——105,开始了我与这位温柔嗓音的女子——苏珊的交流。有一次,我独自在家,手指被锤子意外砸伤。无助中,我拨通了105,向...
周浩
用心灵去倾听
出自哪
答:
《
用心灵去倾听
》作者顾周浩。这篇
课文
主要写了电话里问讯处的苏珊,我每天都和她聊天,她用心倾听我,帮助我,让我快乐成长的事。虽然有的问题“我”都问了无数遍,无数次,但她还是非常有耐心的给我解答,帮助我,她通过“我”的聊天,通话,感受到了做母亲的幸福,苏珊去世前,留给汤米一句话:...
六年级课文
《
用心灵去倾听
》中,“这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去...
答:
回答:她这样说第一是让汤米不要为她和小鸟的死而感到伤心,难过。之所以要说小鸟要到另一个世界去歌唱是因为作者当时很小看到心爱的金丝雀一动不动了,他的被黑暗笼罩着,在小孩子的眼中,小鸟要到另一个世界去歌唱,这是件多么美好的事啊,这样在作者心里的恐惧就烟消云散了~~
用心灵去倾听课文
简说
答:
这种结构使得全文逻辑清晰,情感层次丰富。选编这篇文章旨在引导读者理解
课文
,理解倾听的力量能带来的快乐与幸福,同时感受“我”对苏珊深深的思念。《
用心灵去倾听
》的核心内容,就是讲述了一个关于善良、理解和倾听的故事,它教导我们,即使在日常生活中,用心去倾听也能触动人心,留下深刻的记忆。
课文
的标题是"
用心灵去倾听
"说说是谁倾听谁,怎样倾听,倾听对方的...
答:
用心灵去倾听的课文
六年级
上册第十二课《用心灵去倾听》
用心灵去倾听课文
的概括 我开始以为苏珊是住在电话机里无所不知的小精灵,只要拨105就能得到她的帮助。 我的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊热情帮助,对她产生了好感。 我与苏珊聊天,苏珊总是用心灵倾听我的声音,耐心的给我帮助与安慰,她...
小学六年级
上册《
用心灵去倾听
》这一篇
课文
,你最喜欢哪个句子为什么?_百...
答:
"谋面"就是见面的意思,用"如同我第二个母亲"来形容苏珊,看得出"我"对苏珊的爱.苏珊不是"我"的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心
倾听
"我"的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰.这就是"我"长大后,离开家乡,知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正...
用心灵去倾听课文
讲了苏跚帮助作者哪几件事
答:
课文
真实地记录了"我"与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊
用心灵倾听
孩子的心声,用爱心帮助孩子的善良品质,表达了"我"对苏珊的深切怀念之情。第一大段:1~2 主要写了“我”知道了“问讯处”的存在,认为它是一个小精灵。第二大段:3~11 主要写了“我”童年是和“问讯处”一次次的对话,...
《
用心灵去倾听
》
课文
教学设计
答:
1、流利,有感情地读
课文
,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 2、在自主、合作、探究式的研读过程中,感悟真情,理解
用心灵去倾听
能给别人带来快乐,还能让自己感受到幸福。 3、领悟文章前后照应的写作手法,体会好处。 教学重点 理解课文,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 教学难点 进一步领会文章的写作...
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