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用心灵去倾听课文内容
周浩
用心灵去倾听
出自哪
答:
《
用心灵去倾听
》作者顾周浩。这篇
课文
主要写了电话里问讯处的苏珊,我每天都和她聊天,她用心倾听我,帮助我,让我快乐成长的事。虽然有的问题“我”都问了无数遍,无数次,但她还是非常有耐心的给我解答,帮助我,她通过“我”的聊天,通话,感受到了做母亲的幸福,苏珊去世前,留给汤米一句话:...
用心灵去倾听
主要
内容
答:
课文
先写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤,情急之下拨通了电话,得到苏珊的热情帮助,对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天,苏珊总是
用心灵倾听
“我”的声音,耐心地给“我”帮助和安慰,她成了“我”从未...
用心灵去倾听
这篇
课文
哪些
内容
使你深受感动
答:
"谋面"就是见面的意思,用"如同我第二个母亲"来形容苏珊,看得出"我"对苏珊的爱.苏珊不是"我"的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心
倾听
"我"的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰.这就是"我"长大后,离开家乡,知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原...
用几句简练的话把
用心灵去倾听
这篇
课文
的主要
内容
概括一下
答:
本文主要写了“我”小时候,认识了问讯处的工作人员苏珊,并通过电话得到了她真诚的帮助,她也成为“我”心中从未谋面的第二个母亲。长大后,“我利用”回故乡的机会与苏珊取得了联系,就在我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了。
用心灵去倾听课文
讲了苏跚帮助作者哪几件事
答:
课文
真实地记录了"我"与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊
用心灵倾听
孩子的心声,用爱心帮助孩子的善良品质,表达了"我"对苏珊的深切怀念之情。第一大段:1~2 主要写了“我”知道了“问讯处”的存在,认为它是一个小精灵。第二大段:3~11 主要写了“我”童年是和“问讯处”一次次的对话,...
六上语文上册第12课《
用心灵去倾听
》
课文
中的哪些
内容
使你深受感动?
答:
1.我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。(找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望,非常希望得到帮助,把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的
心灵
一下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。)...
用心灵去倾听
的
课文
英语原版
答:
When I was quite young, my father had one of the first telephones in our neighborhood. I remember well the polished, old case fastened to the wall. The shiny receiver hung on the side of the box. I was too little to reach the telephone, but used to listen with fascination ...
小学6年级
课文
“
用心灵去倾听
”
答:
故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员,她
用心灵去倾听
,用爱心帮助孩子,尤其是关于死亡的问题,苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱,从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡,长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。下课时我对学生说,希望大家记住苏珊的话,...
读
用心灵去倾听
读后感
答:
今天,我学习了一篇感人的文章:《
用心灵去倾听
》。
课文
主要讲了,我独自在家,手指不小心被锤子砸伤了。我便学着爸爸妈妈的样子,拨打了问讯处的号码,一个叫苏珊的女子接听了。我终于找到了一个能倾听我说话的人,不由得放声大哭。苏珊教我怎样处理受伤的手指,我立刻照做,手指果然不疼了。从此以后...
用心灵去倾听
的读后感怎样写???非常急
答:
一、《
用心灵去倾听
》这篇文章给我留下了很深的印象。
课文
主要讲了:在一次次心与心的交流中,两颗心走到了一起,结成了母子般的深厚情谊。让我感触最深的有这几处:“一天,我心爱的金丝雀突然死了,我非常难过,心比被锤子砸了还疼,我拿起电话找到苏珊。”从这句话中我体会到了作者最喜爱...
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