教学目标
1、让学生通过一系列的实践活动，体验时间的长短，使学生对时、分、秒有感性的认识。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。
3、培养学生的时间观念，懂得珍惜时间。
学情分析
学生已经初步认识的钟表，但是对时间还没有感性的认识，时间不同于长度、重量等单位，是可以看得见、摸得着的，时、分、秒对于学生来讲很抽象，所以本课以教材中《一分钟能干什么》为载体，用丰富的实践活动帮助学生感受时间的长短，如“跟着秒表走一圈”、“一分钟的动画片”、“一分钟的争分夺秒游戏”、“一分钟速算”、“一分钟的数数估时间”、“一分钟的记忆大比拼”等。本课还特别设计了让学生通过看1分钟的动画片和静静坐1分钟来感受——其实1分时间的长短是固定不变的，但是有时我们的感觉会发生微妙的变化。
本课通过一系列的实践活动，使学生真真正正体会到争分夺秒的意义、珍惜时间重要性。
重点：掌握分秒的关系。
难点：体验时间的长短，懂得珍惜时间。
教学过程
活动1【导入】一、听录音辨时间
师：（播放一段录音，同时出示动画钟面分针、秒针的走动情况）
师：同学们，你们知道这段录音多长时间吗？你是怎么知道的？（一分）
活动2【活动】二、发现分与秒的关系
1、师：刚才有的同学可能没有注意看时间，那么我们再随着秒针走一圈吧！观察时请注意秒针走了多少小格，分钟又有什么变化！
（出示刚才的动画钟面课件，学生可以随秒针数一数走了多少小格）
师：你发现了什么？
生汇报：秒针走了60个小格，是60秒。分针走了一小格，是1分钟。
2、练习：
1分=（ ）秒 60秒=（ ）分
2分=（ ）秒 180秒=（ ）分
1分20秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
应用题：运动会10米气步枪射击比赛中，每发子弹必须在75秒内射出。75秒是几分几秒？
活动3【活动】三、体验10秒有多长
1、师：1秒是个很短的时间，秒针“滴答”一声，一秒就“匆匆”地从我们身边飞过了，所以1秒很容易被我们忽视。可你们知道吗？在1秒内，超音速飞机可以飞300多米，电脑可以完成上万次计算，连我们的自行车都可以前进5、6米呢！
2、那么我们在10秒内可以完成些什么呢？
试一试：在10秒内可以跳绳（ ）下，排球（ ）下。各小组请1名同学到前面来试一试。
3、（投影）刘翔是我国著名的田径运动员，他用12秒88跑完了110米跨栏。他每秒的速度有8米多，他用“争分夺秒”的行动打破了世界纪录，获得了世界冠军，为我们国家争了光！
活动4【活动】四、体验一分钟的长短
1、刚才，我们感受了10秒的长短，那么1分钟里，有多少个10秒呢？
（6个） 你觉得一分钟是长还是短？
2、体验活动（一）：看一分钟《狮子王》动画片，说说感受。
（课件出示一分钟《狮子王》动画片）
3、体验活动（二）：静坐一分钟，再说说感觉。
师：同样是一分钟，为什么有时觉得快，有时觉得慢呢？
总结：看来时间还真是神奇，其实一分钟的长短是固定不变的，但是随我们的行为，会发生微妙的感觉上的变化。
在这神奇的一分钟里，我们能做些什么呢？
4、体验活动（三）：争分夺秒小游戏
请在一分钟内，自由选择画画、读书、背口诀、写字、折纸、数数等活动，看看自己能完成多少。做好记录。
汇报自己一分钟的收获。
5、体验活动（四）：一分钟速算比赛
开学以来，我们学习了乘除法，你们想测试一下自己一分钟内的计算速度吗？
（1分钟速算比赛）
师小结：只要我们抓紧时间，一分钟就可以做许多事，对吗？
活动5【活动】间休游戏：1、数数估时间 2、一分钟记忆大比拼 1、“数数估时间”
师：接下来我们休息一下，做个轻松的游戏——数数估时间。 当我说“开始”后，请同学们闭上眼睛，放松身体，靠在椅背上，你们在心里默默地数数，同时想象钟面上的秒针在走动，当你数到60的时候，请你睁开眼睛坐好，看看大屏幕上的秒针是不是指向钟面上的数字12，比一比谁估得最准！
2、“一分钟记忆大比拼”
师：同学们都知道，北京是我国政治、经济、文化的中心，也是一座历史名城，有许许多多的旅游景点，你能为大家介绍北京的旅游景点吗？我给大家出示北京的旅游区图片，请同学们一分钟时间，快速记忆，看谁记得多！
评论（0） 活动6【活动】五、感受1小时有多长 师：通过刚才的学习，我们感受了一分钟有多长，那么一节课里有多少个这样的一分钟？（40个）
师：我们的一节课是40分钟，再加上前后的两个10分钟的课间，合起来是60分钟，就是1小时。在1小时之内，我们可以做哪些事？（生汇报）
师：我们每天晚上的睡眠时间大约是多长？ （9小时左右）
师： 睡眠好，才能精力充沛，我们小学生，每天晚上至少要保证8小时的睡眠时间，不要贪晚看电视。
活动7【讲授】六、总结
师：时间老人总是脚步匆匆，从不会为谁停留。
善于抓紧时间的人，总是能在有限的时间里做许多事，会成为一个有成就的人；而浪费时间的人，只会一事无成。
你们愿意做一个什么样的人呢？
活动8【作业】七、作业
师：咱们大多数的同学每天早上的6:45分已经进教室了，从进入教室到上早读，至少有10分钟的时间，请你们按照自己的实际情况，为自己制定一个切实可行的、10分钟的学习计划，明天开始，就按自己的计划独立早读。
学习计划
时间：6:45——6:55
具体做什么：
（提示：打算读什么？读几遍？写什么？写多少？背什么？背几遍？）
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