如何建立五位一体国防教育，相关内容如下：
一、实施“德融数理·知行合一”德育新模式，找准德育新车道
一是以课程改革为主导，深挖新时代德育课程资源。充分发挥“德融数理·知行合一”德育新模式“扎根生活，注重实效”的特点，坚持以课程改革为主导，以培养青少年的优秀品格、理性思维和实现全程育人。
全方位育人为目标，深入挖掘中小学各门课程蕴含的思想道德教育资源，遵循学生身心发展规律，突出德育内容的层次性，教育方式的多样性和针对性，形成前后连贯、逐步提高的螺旋式上升的教育内容体系。
确立了课题研究先行、以主题班会为突破口、道德与法治和其它学科积极跟进的路径方向，在全校范围内开展研究和实践。二是以课堂教学为阵地，扩展新时代德育内涵。
将中华民族传统美德、优秀文化和现代人类社会文明规范融入各学科知识点，贯穿学生学习、生活的全过程，全方位引领学生的思想和行动。
在主题内容方面，充分遵循自然规律、生活规律和青少年成长规律，选取与学生关系最密切的家庭、学校和社会三个空间，分别确定家庭美德以“孝德”为主题，学业道德以“诚德”为主题，社会公德以“爱德”为主题。
探索“1+X”德育课程，基于教学主题，开发若干个小课程，让德育与生活紧密连接。三是以乡土文化为载体，提增新时代德育质效。
各级各类学校在实施德育过程中，充分利用乡土人文资源更易于让学生产生兴趣、注入情感、融入记忆等特点和优势，深入挖掘地方文化中的优质美德教育资源。
以全环境、浸润式的教育方式，传承弘扬胶东红色文化、海洋文化、开埠文化等，发挥烟台资源优势，彰显烟台特色，真正实现新时代德育提质增效。
二、创设育人新场景，构建德育序列化新体系
一是创设校园育人场景，筑牢学校德育主阵地。学校是实施新时代德育的主阵地，在育人实践中，坚持传统德育与新时期思想政治教育相结合，赋予中华优秀传统文化以新时期的内容和要求。
每周一次国旗下讲话、每周一次主题班会、每月一次团（队）活动等育人场景，把德育贯穿于各学校教育全过程，构建德育大课堂，融合贯通校内校外的资源，构建全方位育人体系。
创设实践育人场景，打造多样化德育活动。积极利用社会实践活动推动德育序列化、规范化建设，实施好每学段、每学期、每月、每周的德育活动。
中小学校结合重大纪念日和民族传统节日等重要时间节点，每1-2个月开展一次德育主题教育活动。通过组织演讲征文比赛、召开主题班团队会、演情景剧、开展志愿服务、布置家庭实践作业、开展主题研学、组织“榜样人物进校园”活动等，将德育寓于实践活动。
如在植树节、清明节、劳动节、建党日、重阳节等节假日开展形式多样、内容丰富的各类主题实践活动。三是创设协同育人场景，调动家校社共同参与。积极开发家长、社会资源，倡导家长转变角色，结合自身优势，积极参与学校活动。
各中小学校开设“美德讲堂”，通过专家报告、专题讲座、集中学习、交流研讨等多种形式，引导师生、家长和社会相关人员主动参与，发挥他们主体地位，搭建家校社德育平台。