低阶思维通常指较为基础的、直观的、机械的思维方式，高阶思维则是指更高层次的、复杂的、抽象的思维方式。
低阶思维通常指较为基础的、直观的、机械的思维方式，主要依赖记忆和经验，强调对已有知识的应用。这种思维方式通常更注重解决具体问题，而不太关注对问题的创新性思考或者深入理解。例如，低阶思维可能包括回忆一个公式或事实，然后将其应用于解决一个数学问题。
高阶思维则是指更高层次的、复杂的、抽象的思维方式，强调批判性思维、创新性思维和问题解决能力等。高阶思维强调理解问题的本质，发现规律，并运用这些规律来解决问题。
它需要学生具备较高的分析、评价、创新和解决问题的能力。例如，高阶思维可能包括理解一个新的概念或理论，然后将其应用于解决一个复杂的问题或做出一个决策。
低阶思维和高阶思维并不是绝对孤立的，而是相互联系、相互促进的。低阶思维是高阶思维的基础，高阶思维则需要低阶思维的支持。在教育过程中，培养学生的高阶思维能力需要结合低阶思维能力的训练，使学生能够掌握扎实的基础知识，并在此基础上进行创新和问题解决。
高阶思维的应用场景：
1、创新和创业：高阶思维在创新和创业领域中具有非常重要的作用。创业者需要分析市场趋势，评估商业机会，制定战略计划，以及设计和实施创新的产品或服务。这些都需要高阶思维能力，如批判性思维、创新思维和问题解决能力等。高阶思维也有助于发现和解决创新过程中的新问题和挑战。
2、学术和科研：高阶思维在学术和科研领域中也是非常重要的。学生和科研人员需要理解并掌握复杂的概念和理论，批判性地评估现有知识，以及设计和实施自己的研究。这些都需要高阶思维能力，如批判性思维、创新思维和问题解决能力等。高阶思维也有助于推动学科发展，发现新知识和理论。
3、职业和领导力：高阶思维在职业和领导力领域中同样重要。职业人士需要理解并解决复杂的问题，评估和管理风险，以及设计和实施新的解决方案。这些都需要高阶思维能力，如批判性思维、创新思维和问题解决能力等。高阶思维也有助于职业发展和领导力的提升。