如何提高后进生的成绩的方法如下：
1、拒绝躺平，树立积极向上的心态
由于成绩落后，被各种考试不断打击，屡战屡败的情况下，后进生往往对学习没有什么信心和期待。要想让后进生有所进步，首先就要帮助孩子打破破罐子破摔的心态，重新树立积极向上的心态。树立积极向上的心态，需要立足于学生的学习实际，并通过阶段性目标的达成不断的强化。
2、参与进来，激发学习兴趣
班里一个孩子，总成绩稳居班级倒数前十。令人不解的是，就地理科目来说，他的单科成绩在班级前列。上课回答问题也非常积极，有时候我纳闷，根据地理课堂上的表现，其他科目也不至于考那么差啊！
后来，我私下问他，为啥地理这一科目这么出彩？他腼腆的说道，“就是喜欢学地理！”后来我想通了，在别的课堂上，他啥也听不懂，还得接受老师和同学的歧视，能有兴趣才怪！而在地理课堂上，除了学到知识，还能大大的刷一波存在感，看着其他同学羡慕的眼神，能不爱学么？
设身处地的想一想，如果让我们置身于一个阿拉伯语课堂里，啥也听不懂，咱们肯定也没有学习兴趣。教室里不难见到这样一种情境：课堂上后进生眼神迷茫，甚至其他同学笑出声的时候，尴尬不知笑点在哪里，就是个局外人。学习兴趣的激发，首先得参与进来，别做旁观者。
参与进来，有时候是孩子主动的，有时候是老师或同学拉孩子一把，得让孩子有参与的意识，不能“热闹是他们的，我什么都没有”，这样就不好了。
3、小步子走路，耐心引导孩子成长
俗话说的好，“冰冻三尺非一日之寒”。后进生局面的造成，肯定非一朝一夕。那么问题的解决，就不能贪多求快，一口吃不下个大胖子。现代社会讲究快节奏，觉得孩子只要醒悟了，想学了，进步不应该是飞速的么？非也！
一个老教师说她曾遇到这样一个孩子，基础差，考试得个位数。她给孩子找了不同难度的题目，让他做第一道，孩子摇头说这太难了，换一题；换了一题，孩子摇头说这也难，再换一题；又换一题，孩子说这还是有点难，再换一题吧；又换一题，孩子说，这题我可以试试。
解出来了，孩子很高兴，原来我也可以做对数学题！那种骄傲和自豪，对自己的肯定油然而生。这孩子主动找老师挑战更难的题，进步就这样悄悄的发生了。
俗话说，人的十根手指长得还不一般长，孩子肯定各种不同。学习的时候，有的孩子接受的快，有的孩子接受得慢，但接受得慢不意味着学不会，家长和老师需要对孩子有足够的耐心。
4、及时鼓励，做孩子忠实的啦啦队
有研究表明，孩子越小，学习动机就越依赖于外部的鼓励。回忆我们小的时候，每当考了高分，都喜欢兴冲冲的跑回家去告诉爸爸妈妈。如果这个时候得到了表扬，那幸福劲儿就甭提了。暗暗在心里想，下回我还要考个高分，让爸爸妈妈表扬我。
就比如测验结束后，班里考得好的孩子希望老师能在全班读一读成绩，把头高高地抬起来，心里美得不行。