这里比较对，不过下要积分
http://wenku.baidu.com/view/11c3d3254b35eefdc8d33317.html下面是偶们老师对过的标准答案
基础知识：
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语言运用：
古诗词鉴赏：
（一）把握古典诗歌形象
1.《流莺》答案：
一方面写流莺的流转无依，漂泊不定，无法掌握自己的命运；另一方面写流莺的苦苦吟唱，佳期难遇（或无人知赏）。
2.《浣溪纱》答案：
一个形单影只。陷入对亡妻无限思念的词人形象。既有直接描写，也有景物渲染。西风夕阳中独自哀伤伫立，思念往事，动作描写直接体现人物伤感的内心情感。萧瑟黄叶，紧闭疏窗，残阳营造了悲凉、冷清的气氛，表达了词人对亡妻的思念和满心的凄凉。
3．《山园小梅》答案：
（1）“独”字可看出，百花飘零凋谢，只有有梅花却茂盛妍丽地独自开放。然而梅品虽高，却不骄傲，只在一方小园而且是山间小园孤芳自赏，“尽”可以表达出小园中只有她占尽美好的风光。歌颂梅花的耐寒清高，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。
（2）诗人借物喻人，以梅自况。梅花正是诗人幽独清高、自甘淡泊的人格写照。
4《分题得渔村晚照》答案：
徐照笔下的渔翁是一个道道地地、处境艰难的渔民形象。他辛苦地打了近一整天的鱼以后，时已傍晚，他把小渔拢了回来，横系在自家的柴门外，然后就沿溪叫卖去了。但他用少得可怜的卖鱼钱又买了酒，在回家路上胡乱地喝了个醉，到家就闷声不响地躺在地上睡着了。他的生活清苦辛酸，是当时许多贫苦渔民的缩影。
5《塞下曲》答案：
刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。（战争的环境很恶劣，军情紧急，边将离家很久）表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。
（一） 赏析古典诗歌语言
1．《小园》答案：
（1） 答案一：“窥”。角度巧（不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙突出了小园景物之富于魅力）；拟人化（以物拟人，写活了“山光”的意态神情，与王安石“两山排闼送青来”有异曲同工之妙）。
答案二：“动”。小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。
（2）：幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的意象；新月新霜都是高雅圣洁，白璧无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。
2．《浣溪纱》答案：
（1）“出”字用得好。“绿杨楼外出秋千”，写出了美景中人的活动。“出”字突出了秋千和打秋千的人，具有画龙点睛的作用，使人们好象隐约听到了绿杨成荫的临水人家传出的笑语喧闹之声，仿佛看到了秋千上娇美的身影，这样就幽美的景色中，平添出一种盎然的生意。
（2）“逐”刻画了堤上游人对水上画船的热衷之情。“拍”刻画了春水活泼泼的生命。
3．题《访戴图》答案：
⑴王徽之受景物的感发，动了访友的念头，“剡中雪月并明时”既有画意，更具诗情，作者将王徽之置于雪月并明的剡溪之上，更显出他洒脱高远的风姿。
⑵“兴发”而往，含有会友的意念，难以全神贯注静赏雪月，待打消访戴的念头“回船去”，诗人才能凝神揽胜。“兴尽”是访戴之兴尽，而赏景之兴转浓，访戴而不见戴的事不挂心头，才能真正领悟到山阴山水的奇妙。
4《如梦令》答案：
“人与绿杨俱瘦”用了拟人手法，一个“瘦”字写出了主人与绿杨的消瘦与憔悴，人物因伤春而瘦，形象表达了主人公伤春忧思哀伤之情。
5．《诉衷情 宝月山作》答案：
一个“乱”字写出了一个缁衣白足的诗僧，徜徉湖边山脚的花径上，周围是缤纷的花雨，耳边是纷乱的茑声，组成一幅惬意的游春图景。作者将春色之丽写得荡人心魂，美不胜收，让人喜爱。
（三）分析古典诗歌表达技巧
1《听流人水调子》答案：
实写景物，描绘出层层山岭雨雾迷蒙的视觉形象；（2分）虚写音乐，以比喻的手法描绘出了音乐复叠、繁促的听觉形象。（2分）
2《馀干旅舍》《宿洞霄宫》答案：
.（1）第一首诗歌景物基调凄清冷寂。作者通过霜叶、孤城、独鸟等意象渲染了凄清冷寂的氛围，描写了一幅萧条冷落的秋景图。第二首诗歌景物基调鲜艳绚丽。作者通过碧涧、红叶、青林、白云，写出了秋山的无限生机，勾画了一幅明丽纯净的秋景图。
（2）两首诗歌结尾都采用疑问（设问）的形式，收到了言已尽而意无穷的表达效果。第一首用捣衣声以动衬静，真切感人地写出了诗人的思乡之苦，那凄清的乡愁，那缠绵的苦情弥漫天地间，拂之不去，剪之不断。第二首结尾是作者的想象：雨打芭蕉的声音，谁能在枕上听到呢？这就留下了悬念，给读者想象的空间。
3《黄州》答案：
江涛吼鸣，似前朝英雄的怨恨之声；草木临秋，荣枯皆有天意。融情于景，情景交融。眼前草木入秋，纷纷凋零，犹如千古英雄相继消陨，自己也终不免与草木同腐，于是不能不感叹天意无私（拟人）、不遂人愿了。这饱含了感念身世的不尽慨叹，报国无门壮志难酬之恨。
4《谒金门》答案：
（1）拟人，春来燕归，而归来的燕子却满怀愁苦，因为旧巢无觅处。燕子旧巢，比喻自己故居，春来到来了，人无归处，表现了一种无处可归的飘泊之感，其中还寓有家国之感。表现了国家山河破碎，百姓流离失所，无家可归的社会现实。
（2）运用对比的表现手法，形象反映当时的社会现实。一方面是戍边将士风餐露宿，日夜守卫边关；一方面是统治者和达官贵人们在灯红酒绿中寻欢作乐。一苦一乐形成鲜明对照。表达了作者对统治者苟安江南，不死抗敌的愤慨与失望之情。
5《忆秦娥 邯郸道上望丛台有感》答案：
（1）承上启下（过渡）（2分），承上文‘“伤”，点明了引发伤感的原因，
（1分），又引出了下朗对赵国故都繁华奢靡景象的思忆（1分）。
（2）虚实结合。运用想象虚写了古时繁盛一时的丛台歌舞奢摩的画面，实写了邯郸古道的萧瑟秋风中衰草连天的凄凉景象，以虚衬实，（2分）怀古伤今，寄寓了作者对宋王朝割土分疆、国家衰微的悲痛之感（2分）。
（四）理解古典诗歌思想情感
1《观雨》答案：
（1）云和雨。颔联写景，景象壮阔，气势雄浑。江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵。诗人既写出了夏季云雨的固有特征，也表现了他此刻浩茫深沉的思绪：广大地域的风云翻涌、大雨滂沱，不也是整个国家颠覆播迁的写照吗？这里不单写雨景，也是在写时局，最高统治者不作有力的抵抗，致使金兵势如破竹，这里的“云”“雨”又是两层含义巧妙的融会在一起。
（2）尾联用典，出句化用了杜甫的“床头屋漏无干处”的诗句，对句也是老杜的“洗尽甲兵长不用”诗句的化用，在此均为反其意而用之。”我大宋王朝如果兴兵伐金，可以借助这大雨洗刷兵器吗？果真如此，我个人的屋子漏雨又何妨。表达作者心系天下，关心时局，不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望
2《夜发分宁寄杜涧叟》答案：
.欧诗中的“常日醉”写出了诗人与众宾客一起开怀畅饮时的神情意态和诗人矛盾、激动的心情，饯行时当地民众所表现出来的真挚友好之情，使诗人的内心久久不能平静。黄诗中的“常日醉”是说我只是像往常那样喝醉了酒，下文景物的多愁善感与自身的浑然沉醉构成对比，因而他的醉是借酒浇愁的外在表现。（4分）
3.《送裴侍卿归上都》答案：这首诗虽然是一首送别诗，但全诗并未着重渲染离别的凄然和伤感。离魂将别梦，先已到关西。‘裴侍御人还没走，离魂已先到长安。表现了裴侍御归心似箭的心情。江月随人影，山花趁马蹄‘景中寓情，含蓄的表达了诗人对友人离去的不舍。4《黄州定慧院寓居作》答案：（1）上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。这两句出笔不凡，渲染出一种孤高的境界。写出了作者感到苍茫大地、身无所寄的惆怅心情。(2) 词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。5《乌江亭》答案：（1）杜牧是从兵家用兵的角度来评价的；王安石是从民心向背的角度来评价的；李清照是从节操（气节）角度来评价的（2）杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。高考衔接集训1.《次石湖书扇韵》答案：(1) 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（2）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。2《喜外弟卢纶见宿》答案：(1)【答案】此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。
(2)【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，借景抒情，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。3《三月晦日偶题》答案：（1）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。（伤春情怀）（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，首尾呼应。结句更凸显此词蕴藉的特点。4《问秦淮》答案：（1）借代，反问。粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。
（2）通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋一派生机勃勃的景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
5《满江红》答案：⑴想当年，到而今。 借代。 ⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。 ⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 （要多角度多方面考虑）6《小重山 端午》答案：（1）空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
（2）对比手法，上阙中人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可）
7（1）春风吹拂，江面水波荡漾；阳光普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处，阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的融合，赋予静态的景象以动态的美感。（分析2分，效果2分）
（2）诗人以不见迎春花作结，（1分）含蓄地表达了国土被占的愤恨之情，（1分）
（3）从首联两句可以看出。（1分）诗人乘着春风，跃马扬鞭踏上辽国的土地，却似乎感觉是来到了“旧山河”，没有一丝脚踏异国土地的感觉。（2分）含蓄的语言，蕴藏着诗人收复国土的理想。（1分）
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