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幼儿在计算2＋3=5时，会在头脑中用实物表象相加而计算出来，这种思维类型是（ ）。A.直观动作思维S
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维
C.初级思维
D.具体形象思维
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推荐答案 2023-12-30
【答案】：D
【答案】D。解析：具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
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相似回答
...上升到“
2+3=5
”的
思维
变化,体现的发展趋势
是(
)
。
答：
直观动作思维（又称实践思维）是指在思维过程中以具体、实际的动作作为支柱而进行的思维
，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观的、具体的 。“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”通过具体的苹果形象来帮助学习加减法属于具体形象思维；“2+3=5”具体的抽象数字和公式计算属于抽象逻辑思维。B项正确。A项...
怎样说明在成年后同时具备动作
思维
形象思维逻辑思维
答：
一、直观动作思维
别名叫做实践思维，它是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。因此，这种思维不能脱离动作而存在。就例如，幼儿时期，孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作，孩子就无法继续进行计算活动。因此...
思维
的分类有哪些?
视频时间 03:13
思维
的基本形式包括
答：
如儿童
计算3
+4=7,不是对抽象数字的分析、综合,而是
在头脑中用三
个手指加上四个手指,或三个苹果加上四个苹果等
实物表象相加而计算出来
的。形象思维在青少年和成人中,仍是一种主要的
思维类型
。例如,要考虑走哪条路能更快到达目的地,便须在头脑中出现若干条通往目的地的路的具体形象,并运用这些形象进行分析、...
儿童只能用数手指的策略
计算2+3
的结果
答：
表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。在幼儿期和小学低年级儿童身上表现得非常突出。如儿童
计算3
+4＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是
在头脑中用三
个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等
实物表象相加而计算出来
的。...
婴
幼儿思维
发展有什么特点?
答：
”6～7岁幼儿期的思维基本属于形象思维
，幼儿
不能脱离直接的事物形象或记忆中的表象去单独思考问题。尽管他们知道几加几等于几，但绝不是对抽象数字的运算，而是凭借摆在面前的数个苹果或脑中数块糖果等的
实物表象
进行计算的结果。从幼儿末期到少年期以后，抽象思维逐渐发展为主要的
思维类型
。概括来说，...
如何培养空间想象力
答：
问题一:怎样培养数学空间想象能力 所谓空间想象力,就是人们对客观事物的空间形式进行观察、分析和抽象思维的能力.这种数学能力的特点在于善于在头脑中构成研究对象的空间形状和简明的结构,并能将对实物所进行的一些操作
,在头脑中
进行相应的思考. 我们知道,学生空间想象力较差,往往是他们学习有关空间图形知识的绊脚石....
怎样教小朋友进行10 以内的口算,大家快帮帮忙啊。。。急!!!
答：
2、计算N加1,凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的
幼儿,
都能轻而易举地学会计算N加1,包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。 3、计算N减1,凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题,包括11减1,21减1、100减1乃至101减1。 4、整10相加或相减,如10加10、20加...
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