四年级综合学习与实践:营造绿色环境教案

Question

四年级综合学习与实践:营造绿色环境教案

Answer 1

《绿色环境教育》教案

《第一章 生态农业 》

第一节 农业环境

教学目标：

一、知识与技能

1、知道农业环境的概念，农业环境的几大要素

2、了解农业生态环境问题

二、过程与方法

通过学生讨论，引导学生了解农业环境与农业生态环境存在的问题，从自身的感受出发，增强学生环境保护意识，关注身边的农业生态环境。

三、情感、态度与价值观

树立学生爱护环境的意识，创建生态农业的意识，增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。

教学重点、难点：

了解农业生态环境问题，

教学方法及手段：

以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。

教学过程：

一． 导入新课：

展示农业的有关图片，了解农业的分类，有农、林、牧、副、渔，让学生对农业有一个简单的了解。

二． 讲解新课：

活动：多媒体展示不同农业环境的图片，结合教材上的图片，了解农业环境中的主要自然环境要素，包括土壤、地形、水源和气候。并讨论以下问题：

1.土壤是农作物生长的物质基础，简单了解几种典型的土壤。

（1）东北的黑土地农田（2）东南丘陵的红壤与茶园（3）长江中下游平原水稻土和水田

2.不同地形区适合发展的农业类型？

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平原为耕地，山区发展林业，高原山地发展畜牧业，有河流和靠海的地方发展渔业等。

3,、农业的发展离不开水源，但水源过多和过少都不利于农业的发展，我们应该采取什么措施？

水分过多会造成涝灾，水分过少会造成旱灾，我们应该新修水利，保证农业的生产。介绍都江堰、坎儿井、三峡。

4、气候对农作物的影响？

由于农作物具有对气候的适应性，所以光照时间、降水等气候条件对农作物的生长影响较大。随着维度、海陆位置的不同，气候条件会发生变化，农作物的分布也会不同。介绍南稻北麦，南甘北甜，南油菜北大豆，和适宜在不同温度带上种植的不同的植物，如亚热带的柑橘，温带的向日葵等。

（二）农业生态环境问题

活动二：给出两类人类改造农业环境的影响，从良性的改造和破坏两个方面入手，让学生能够客观的了解人类对农业环境的影响是有利也有弊的。通过阅读课本、主要从我国的角度出发,回答下列问题：

思考问题：从我国目前的情况来看，限制我国农业发展的资源主要有哪些？ 土地资源、水资源、森林资源、气候资源

问题讨论：1、讨论，温室效应将给国农业环境带来的影响？

2、收集资料，分组讨论农业环境发生的变化，并分析原因 学生分组讨论，并发表看法，教师总结。

教师归纳：农业生态系统是在人类活动的干预下，农业生物与其环境之间的相互作用下形成的一个有机的综合体系，它不仅仅受自然制约，还受人为控制。人是农业生产系统中的改造者，如果人类活动不利于农业环境的可持续发展，将会破坏农业的生态环境。所以我们应该保护农业环境，实现农业环境的可持续发展。