教育的三个根本问题是：
一、对个人而言的，就是人才的选拔、评价有问题；
二、对教育单位、教育者而言的，就是学校和老师的评价有问题；
三、对国家而言，国家到底把教育放在怎样一个位置，到底重视不重视教育。
一、人才的选拔、评价。
人才的选拔和评价，包括小学升初中、初中升高中、高考、研究生考试、进入单位后
职称考试、评职称等一系列选拔和评价。这些选拔和评价是指挥棒，使人们迎合着指挥棒转。如果指挥棒是正确的，那没有问题。可是现在指挥棒恰恰存在很大问题，这就具有极大的危害。
职称考试要考英语、计算机，谁都知道这不合理，前两年新华社在
职称英语考试结束后发表文章，对此批评。结果一些专业可以不考英语了，有了一点进步，但是没有大的改革。高考、中考，问题累累，大家都知道，说了很多年，但是变化也不大。今年总算在
复旦、交大身上看到了希望。
这些问题甚至蔓延到了社会，国内一些企事业用人单位傻乎乎也要看竞聘者六级、计算机的证书，事实上根本用不上。
指挥棒不改，下面的问题没法解决，即使有开明的老师，家长也会不同意，学生也会不支持。甚至会造成“劣胜优汰”的局面。
二、学校和老师的评价。
对学校和老师的评价，直接影响了学校和老师的行为。现在，学校和老师的行为是对上负责，不对下负责。所以，官员定下的评价标准是指挥棒。这里同样也有很多问题，关键是只看数字，不作具体调查研究；不对学生负责。
三、国家对教育重视吗。
国家对教育重视不重视，就是有没有听取民意，从善如流，进行改革。当然，这也是牵涉到很多部门利益、个人利益的。