跟教育程度没有必然关系。
很多人高学历也会生好多小孩。
影响生孩子的，你大学毕业已经22,23，读个硕士，25,26，基本上最先择偶的要么是校园结婚，要么就是单身。
工作两年解决生存问题，你28,29 ，相亲，相了两年三十左右。
提问里，生育空间是20-39.就是说你生孩子有9年时间。
9年你还要工作，你老公一个人工资养不了老婆孩子，甚至还要加父母的赡养。
所以是两个人养四个老人，一个小孩，两个人养五个人口。
你觉得谁能轻松继续生孩子？
一般人可没这个条件。
你要是江苏的有编制，那你生，就算部门领导不满，也不敢开了你，杭州不就有例子吗，刚入职，前前后后生了三孩子（好像是五六年生了三），第三个当时三胎没有开放，所以把那位神仙给开除了，你们现在搜还能搜到。
30岁39岁，你生了三胎，加上产检，公司空白期就是一年，你这边要是说身体不好，干不了太多事，那么别人还要额外分摊神仙的工作，而且对方未必愿意，至少我是这么想的：你怀的又不是我的孩子。
行吧，有编制，也都符合国家法规，大家也没办法，哪怕最后算算上班没几天。
可是其他企业不会惯你毛病，不招女的，不招女的30以上的，不招女的已婚未育的，面试的时候暗戳戳问你有没有男朋友，住在哪里。
大家没必要抬杠，这是女性职场就业现实，各位男士也没必要骂我，你们大部分人不管怎么骂女的，最后还是要结婚，让你女的给你生孩子。如果你老婆有工作，你的生存压力就会减轻一些，她的钱越多，你们的压力越轻，你的子女就会更有出息，没脑子拿钱砸也能混个文聘，这就是现实，你们要相信有钱可以为所欲为，没有作为只是因为你们钱不够。
我们大部分人进不了编制岗位，初中就55开分流了，真正能进去有几个，后浪又活着，能给你们新浪提供什么岗位。
夫妻二人如果有一个人有工作，那也是有生育津贴的，男的也有，你老婆没工作那你的就是老婆的（生完离，二婚再有孩子，新老婆没工作也可以取），可以申请取出来给你小孩买尿不湿，别忘了。
所以公司按什么交的，薪资平均水平，决定了你能拿到多少钱。
说回来22岁你才能大学毕业，20岁认定为生育年龄，还得是大学毕业的生育年龄，本身就有问题，你在上学，你怎么有机会生孩子？
男友都是校友同岁，都是20，他连领证法定年龄都不够，男的要22.
你生下来，对方都未必愿意养。
所以我想说
第一，你们的教育拖了生育的后腿，教育时间太长（有代表要求减轻上学时间）
第二，卷死你，结婚没房不要紧，后期有小孩，学区房就够了，你还不敢开放户口，开放就是你小孩和全国同龄孩子竞争
结婚就是为了生孩子，你要是放弃学区房，孩子考不考上无所谓，我就想有个后代给我养老，你提前告诉你配偶。
结婚就是为了生孩子，各位大老爷别跟我杠是为了爱情，你们有个毛线爱情，有几个结婚有爱情，还能一直没孩子到哏屁的，别跟我扯个例。
第三，工作压榨一切，你没多少时间去生，去养孩子。
劳动法跟泡泡龙泡泡一样，有几个非编制公司8小时工作制，你还得给我吃饭时间，不可以额外加时？
不要心疼公司，不要心疼老板，不要给你的公司说话，说他们也不容易。
当你们这么说的时候，生不了孩子是必然的。
你的大把时间都在通勤和公司里，回来已经累得半死。
我们国内长假还是倒休（有代表提议延长春节为2星期，结果还是调休），就是说你本身没有多少假期，累死你。
最近高薪的互联网又有裁员消息。
你就慢慢心疼吧。
女性受教育程度会影响生育意愿的。
1.教育是喊少人口数量、控制人口增长的手段之一。控制人口增长的手段很多,发展教育是其中之一，而且被认为是长远起作用的手段。一些人口学家研究后得出的结论是:全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。
有人在拉丁美洲做过的有关调查表明:有工作的妇女生育率低于家庭妇女;有专业知识的妇女生育率低于一般农村妇女。在我国的有些调查资料中也反映出同样的倾向，即人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低.反之亦然。
人口受教育程度提高对人口增长的控制作用具体表现在:
(1)国家经济的发展必然提高对劳动者的文化要求,从而刺激家庭对教育的需要，而家庭教育要求的提高会增加抚养儿童的费用，从而起到控制生育率的作用。
(2)教育程度的提高可使人们更容易理解人口增长与经济、社会发展间的相互制约关系,乐于支持政府计划生育的号召,他们比受教育较少的父母在保护环境生态平衡、有节制地利用资源保证社会获得良好发展等方面更具有责任心。
(3)教育程度的提高可使人们更倾向于用现代的、科学的眼光看待传统的价值观和社会风俗，他们对生育子女的注意力主要集中在孩子的健康成长、能够受到良好教育以及孩子的未来发展和事业成就上。就是说，他们主要关心的不是希望孩子给家庭增加多少收人和作为防老、养老的经济保证,而是孩子的未来发展，因此也就不再为“多子多福”、“重男轻女”等观念所束缚。
(4)教育程度的提高可使人们往往更重视自身价值的实现和对人生幸福的追求，他们不愿意因多生育而耽误自身的发展和生活的美满。
(5)随着受教育年限的延长，男女结婚和生育的年龄一般会往后推移，而妇女结婚越晚，生育子女的数量一.般会越少。
(6)教育程度的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的难度。这些都使人们愿意控制人口的增长。
不会影响生育的意愿，毕竟无论男女生育的意愿更多的是是否具有家庭的渴望，是否可以承担起新成员的责任，和自己家庭生活的压力社会的压力有更大的关系。受教育程度高，可能对世界认知更多，对伴侣的要求更多，但不会降低一个人的生育意愿。
生育的意愿从来不是女性或者男性可以决定的，是两个人的家庭共同决定的。目前社会整体受教育程度在不断的提升，大家对于社会的认知，生活的认知也在发生变化，但是生育意愿低其实和受教育程度关系不对等，更多的是来自于社会的压力，大家会更多的考虑是否有能力承担一个孩子的责任。
毕竟生育一个孩子给家庭带来的不仅仅是人力上的压力，也是带来了金钱上的压力。现在的社会工作的竞争也是有很大的压力了，房子的压力，教育的压力，生活的压力，凑在一起可能就击退了很多人生育的想法，毕竟当自己都挣扎在压力之中，可能生育意愿也就降低了。
但是不应该以偏概全，生育的意愿和男女无关，是两个人的共同意愿。女性受教育程度高也不会影响她们的生育意愿，但是受教育程度高会提升女性的自我保护意识，会提高女性对另一半的要求。毕竟受教育程度高被骗的几率自然就低了。
而现在社会男女都有大体上看起来一样的竞争机会和逐渐变得更平等的生活空间，大家生育的时间确实在后移，但是这样的教育程度不会影响生育意愿，真的影响的还是社会的压力。
生育一个孩子，不仅仅是考虑能不能生育。更多的是需要考虑，你需要给这个孩子提供足够的照顾时间，提供良好的教育资源，居住环境等，这样的要求其实也在给一个未生育的家庭带来很多压力，大家都会更谨慎的思考这个问题。
不能将生育意愿偏颇的归咎于女性，生育与否是一个家庭的共同决定。毕竟需要双方共同的抚养和爱才能让孩子健康的成长。
但是受教育程度的提升，确实提升了女性在社会上的地位，提高了女性工作机会，也提高了女性的认知，让女性更能保护好自己，不受蒙蔽，也可能够不受伤害。而整个社会如果受教育程度逐步高起来，相信大家的意识也会更好，良好的意识如果再加上良好的素质，就会少很多悲剧。
生育的意愿，现在的中坚力量看起来确实没有前面几代人高，虽然提供了二三胎的政策，但是呢毕竟才开始实施，再加上社会压力，确实让很多人望而却步。但是社会在进步，生活也在变得越来越好，自然也会逐步得到改善。
研究发现，女性受教育程度提高有助于降低家务分工的性别不平等，但是对育儿分工的性别不平等却有显著的负面影响，且这种影响主要表现在学习辅导这一维度。文章提出，只有不断降低受教育程度较高女性的育儿负担，生育政策的调整才能真正落到实地。
这篇文章在回顾相关研究文献的基础上，分析了家务分工和育儿分工的异同，并基于2010年第三期中国妇女社会地位调查数据，研究了女性受教育程度对不同维度家务分工和育儿分工的不同影响，以及这种影响在城市和农村、一孩和多孩以及不同年龄子女之间的差异性。
研究发现，女性受教育水平有助于降低家务分工的性别不平等，但是对育儿分工的性别平等有显著的负面影响。
文章认为，这主要是因为育儿和家务是两种不完全相同的无酬劳动。虽然二者都主要由女性承担，但家务劳动通常很枯燥乏味，而育儿则在一定程度上可以让父母获得积极的情感体验。此外，育儿的质量关系着子女的成长与发展，因而在很大程度上受父母期望的影响。由于女性的受教育程度越高，对子女的期待越高，也越可能接受精细化育儿的理念，这导致受教育程度较高的女性在育儿方面的投入反而更大。因而，与家务分工的情况完全不同，女性受教育水平提高反而会加剧育儿分工的性别不平等。
其次，除了女性受教育水平的不同影响之外，家务分工和育儿分工的差异还表现在性别意识理论的解释力上。分析结果显示，女性的性别角色观念越开放，家务分工越平等，且城镇女性和年轻女性中家务分工也比农村女性和年长女性平等，这些发现都有力地支持了性别意识理论。但是，女性的性别角色观念、城乡属性对育儿分工都没有显著影响；在年龄方面，反而是观念较为开放的年轻女性的育儿分工表现出更大程度的不平等。这些结果都与性别意识理论产生了矛盾。由此可见，家务分工较少受到女性性别意识的影响。
文章认为，这不是因为性别意识对育儿不重要，而是在“密集母职”的背景下，女性对育儿质量的强调已经超过了性别本身。正如一些国外研究所发现的，母亲虽然很希望父亲能帮助分担育儿责任，但是出于对父亲育儿质量的担忧，她们宁愿亲力亲为，对那些受教育程度较高的女性来说更是如此。由此可见，育儿在本质上是以子女为中心的，或者说是以子女能得到高质量养育为根本目标的，为了实现这一目标，性别平等只能退居其次，这与家务分工中的情况截然不同。
“日常照料和学习辅导这两类育儿活动之间的差异很大。”文章还提到，虽然日常照料也包含父母对子女的关爱和期待，但它在性质上更接近家务劳动，其影响因素也与家务劳动更为相似。例如，研究发现，女性性别角色观念对照料分工具有显著影响，且祖辈的参与也可以在很大程度上缓解照料分工的性别不平等。但是，性别角色观念对学习辅导却没有解释力，祖辈参与的影响也较弱。此外，更加重要的是，研究发现女性受教育水平对照料分工没有影响，但是对学习辅导方面的性别不平等却有非常显著的加剧作用。这主要是因为，学习辅导方面的育儿投入主要受父母教育期望的影响。女性的受教育程度越高，对子女的期望也越高，也越有能力辅导子女的学习，这导致受教育程度较高的女性在学习辅导方面投入更多。
分城乡、子女数量和年龄的研究发现，女性受教育水平对育儿分工的影响在农村、多孩家庭和子女年龄较大时表现得更加突出。这些结果反映出不同女性在育儿观念和育儿方式上的差异性。具体来说，文章认为，在城市、只生一个孩子或子女年龄较小时，不同受教育程度的女性在育儿投入方面的差异较小，因而女性教育对育儿分工(特别是学习辅导)的影响较小。但是在农村、生育多个子女或子女年龄较大时，不同受教育程度的女性在育儿方面的差异就会凸显出来。
文章总结道，上述发现在一定程度上反映出不同女性的育儿负担，以及她们在进行二孩甚至三孩生育决策时所面临的困境。总体来说，农村中受教育程度较低的女性育儿投入最低，育儿分工中的性别不平等程度也最低，所以在生育政策放开之后，她们也是最可能生育二孩和三孩的人群。但是对受教育程度较高的女性来说，无论她们在农村还是城市，育儿负担都很重。这一方面是因为她们即便在生育多个子女的情况下，也不愿意降低育儿标准；另一方面，她们的育儿投入不会因为子女年龄的增长而有特别明显的下降。由此可见，对受教育程度较高的女性来说，每一次生育都意味着一段艰巨且漫长的养育过程，这可能是导致她们的生育意愿始终不高的一个重要原因。
你好，是有很大的影响的
统计发现，女性的受教育程度越高，生育率和生育意愿越低。
原因大概有三个：1、思想上，女性受教育程度越高，接触的国内外多元文化越多，思想也随之越来越独立。比如如今的打拳思想，就是从西方国家传入国内，在国内经过我国打拳女性的加工提炼后，如今有反向输出的趋势。
2、经济上，女性受教育程度越高，收入水平越高。完全可以实现经济独立，无需过早结婚，依赖男性。而女人在择偶的时候，往往需要选择比自己好一点的伴侣。哪怕男方的学历只是高一点，工资只是比她多1块钱，也必然是要高不就低。极少有女人愿意倒贴一个不如自己的男人，让自己的生活标准因为结婚反而降低。
3、投入产出比，一位高学历女性，经过十多年的努力投入学习，毕业后的生活重心必然是在事业上。而如今的职场，对女性来说，往往事业和生育不可兼得。现在的企业招聘女性，最担心的就是已婚女性将自己企业当作备孕、生育的“接盘”企业。所以，越来越多的高知女性会选择晚婚、晚育，甚至是加入不婚、丁克一族。我国2020年的每100名大学生中，男女比例约为48:52。而根据美国的历年统计数据，女性接受高等教育的数量相对于男性来说，每年都在稳步地增加。可以预见，我国每年将有越来越多的高学历女性进入社会。如果我国不再采取高额的生育奖励、保障高知女性的生活价值和自我价值的实现。在未来，我国高知女性的生育率和生育意愿很可能将进一步降低。