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7课《最后一课》中小弗朗士和韩麦尔先生各是怎样的形象?
如题所述
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第1个回答 2022-09-16
小弗朗士:天真、活泼、幼稚、不爱学习但又自控能力强、有自尊心的孩子.
韩麦尔先生:恪尽职守、道德高尚、热爱祖国,热爱学生,热爱工作的老师.
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《最后一课》中小弗
郎士
和韩麦尔是
什么样的人
答:
小弗郎士:贪玩,幼稚,不懂事的男孩,有意志力,爱憎分明,自尊心强。
韩麦尔:爱国,爱祖国的语言
《最后一课》中的
主人公是谁?他在小说中起到了什么作用?
答:
小弗朗士
在文中起贯穿全文和深化主题作用 韩麦尔先生 是一位老师,表达对祖国感情用老师是最适合的,最具象征和代表性
最后一课中小弗朗士和韩麦尔先生是
个
怎样的
人物
形象
答:
小弗朗士:天真,贪玩,不爱学习,是根据原来经常逃学;却很爱国,是因为上学前看的告示和上课及下课的变化韩麦尔
:严厉却和蔼,是根据小弗朗士迟到看出来的;他很爱国,是因为上课时的语言、表现及下课的高呼
都德的
最后一课中
,
小弗
郎士
和韩麦尔先生
分别
是怎样的
人?冲那里看出来...
答:
小弗朗士 从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语
;从无忧无虑的幼稚——热爱祖国;从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师。小弗郎士心情变化:快乐—激愤——难过——懊悔——对祖国语言的热爱——对老师的爱戴。韩麦尔身为法国人,却不能教法语,被无辜赶走,令人痛心。小弗郎士对老师...
在亡国之前
小弗朗士和韩麦尔是怎样的
人
答:
1、
韩麦尔先生是
个热爱祖国,尽职尽责,关心学生,热爱法语,有生活情趣的教师。2、原作简介 阿尔丰斯·都德的短篇小说
《最后一课》
,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地,普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法国人民的爱国情怀。1912年被首次翻译介绍到...
《最后一课》中的小弗朗士和
哈默尔
先生的
人物特点
答:
小弗朗士
是法国作家都德写的短篇小说《最后一课》中的主要人物形象之一。他是一个极普通的法国农村小学生,他天真而又贪玩,无忧无虑,不爱学习。在韩麦尔先生“最后一课”的教育下,他由世事不知骤然成熟了许多,他首次体味了亡国之痛,逐渐产生了强烈的爱国之心。作者通过小弗朗士的切身感受,表现了...
《最后一课》
"我"与老师分别是什么
形象
答:
(1)亡国的惨痛带来的巨大震撼,普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害,促使
小弗朗士
心灵深处的爱国主义思想觉醒。(2)他有一个好老师,韩麦尔先生的一言一行对他有着巨大的教育作用。 韩麦尔先生形象小结: 韩麦尔先生既是一位严师,也是一位有40多年教学...
最后一课
都德
小弗朗士是
个
怎样的
人?
答:
小弗郎士:天真幼稚,爱国,爱祖国的语言
韩麦尔先生
:爱国,爱祖国的语言
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