陈圩小学郁存军所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其它学校并取得显著成绩，为社会和其它学校认可的学校。“特色学校”是一所学校的特殊性或个性在办学过程中的体现，它表现于教育思想、培养目标、师资建设、教学风格、教学管理等方面。农村小学要创建特色学校我认为必须从下几个方面入手：一、要根据本校实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。培养目标是办学的前提和归宿，学校的全部工作都要为培养目标服务。特色学校建设必须首先明确培养目标，才能在特色建设过程中不出现片面性、简单化和单纯追求特色的做法。在培养什么样的人的问题上，我们认为，由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，是中学教育的根本任务和基本办学目标。创建特色学校，要着眼于提高学生的综合素质，因为提高学生素质是办出学校特色所要追求的最终目标，学校办出特色则是提高学生素质的条件和保证。随着我国社会主义市场经济的发展和全民素质的普遍提高，将更加激发人才个性化的发展，“标准件”的培养模式将被打破，学生的特长、特色、博通与精专的结合将成为培养方向的重要特点。因此，学生全面发展与个性发展的有机统一，必然成为培养人才的一个重要指导思想。所谓综合素质，就是立足于学生发展的长期效益，整体培养，使之既能适应进一步深造的需要，有扎实合格的基础知识和较强的学习能力，进入高一级学校学习后劲足，又能适应21世纪对人才的要求，具有多方面的知识、能力和素质修养。所谓特长，就是要在整体发展的基础上，注意发展学生的兴趣爱好，使其学有所长。二、要优化教师队伍建设。学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生。要使学生学有所长，教师首先必须做到教有所长。如果一所学校没有一批富有教育教学特点的教师，学校形成特色将失去动力。可以说，提高教师素质是创建特色学校的根本所在。三、要形成教学特色。教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特色的主要途径，因此在特色学校建设过程中应充分重视教学特色建设。首先，要建立与特色相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。一是改革第一课堂。在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高；二是开拓第二课堂。建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的课外活动体系；三是发展第三课堂。要充分发挥校园环境的育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。为此，要做到教学有创新、教研有理论、学生有特色。四、要发挥自身优势和寻求外部支持。学校特色不能由上级教育行政部门“钦定”，也不会自发形成，它是有意识、有目的、有计划的建设过程。在这一建设过程中，应重视抓好：1、根据自身优势确立特色目标，并落实于办学实践。创建特色学校首先要明确特色目标，选准特色项目，落实发展战略。2、学校在确定特色目标和项目时第一要考虑，师资和生源。包括教师的能力水平、特长状况和学生的兴趣爱好、智力水平、经济水平等，这是特色建设的人力基础。第二要考虑办学条件。包括场地设施、教学设备、设施布局等，这是特色建设的物质基础。第三还要考虑教育环境。主要指家庭、社会对学校特色建设的态度，这是特色建设的群众基础。学校特色建设不是一朝一夕的事，她需要教育者们殚精竭虑，不辞辛苦，长期致力于此项工作，并努力创造出新的业绩。我们有理由相信，特色教育之花在不久的将来一定会开遍城乡的每一个角落！
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