传统体育课的组织存在严厉、枯燥、约束性比较强的现象。
中小学体育课是的稳定性与自我控制能力也相对较弱，一堂体育课如果过长或形式单一地组织，就会出现学生的运动兴趣降低，导致中小学生喜欢体育但不喜欢体育课。而小学生不喜欢体育课将会影响到体育课的教学质量，也将影响学生的身心健康发展。
在体育教学中，由于学生身体素质、情感、意志、个性特征等方面的差异，使其在练习一些难度较大或有一定危险性的运动项目时，经常会出现不同的心理障碍。心理障碍的形成不仅会使少数具有
这种现象的学生难于掌握规定的教学内，,而且还会由于消极情绪的辐射作用而影响其他学生的学习情绪，进而影响整个教学任务的完成.因此,消除和克服体育教学中学生的心理障碍，使其形成适 宜心理状态，对体育教学具有重要的意义。
扩展资料：
学生喜欢体育但是不喜欢体育锻炼：
在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视。一些学生不喜欢在体育课上锻炼，有的甚至找出种种理由请假或逃课。当代中学生95%都喜欢体育，但不喜欢体育课，是什么原因引发的这一现象
导致恶性循环，而造成这一难堪的局面。体育教师在教学中存在的一些认识误区，是导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的原因之一，而这些误区所带来的消极影响是不可估量的，有了滋生厌倦体育课情绪的沃土。这种不良苗头在所难免地一味疯长。
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第1个回答 2013-10-30
以学生的角度来说，他们可能喜欢的是有组织的踢足球，打篮球等一系列活动，不喜欢的原因可能是由于每次体育课一开始的跑圈，如果把跑圈变成一些热身项目，然后由老师或同学自己组织篮球，足球活动，本人现上大学，高中时很烦跑圈，每次都要1000M就算慢跑也很烦。希望能帮到你
第2个回答 2013-10-29
要看上的什么内容了，但也不是每节课全部学生都喜欢。
第3个回答 2013-10-23
青菜萝卜各有所爱呗
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