语文中的病句如何分别？

Question

语文中的病句如何分别？最好举例…方法…说明…类型等等

Answer 1

一、知识点概述　　学习修改病句、病段，是学习表达的基本形式之一。在修改的过程中，还可以掌握许多写句、写段的规律，提高表达能力。　　常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实等。　　修改病句﹑病段是小学生应具备的语文能力。今天我们一起学习如何辨析和修改病句﹑病段。二、重点知识归纳及讲解　　首先要明确什么是病句。　　句子，是由词或词组按照一定的规则构成的，它表达一个完整的意思。病句，是指在一句话中，由于漏用词、错用词、词序颠倒等情况而造成表达错误，出现毛病的现象。（一）修改病句　　修改病句，一般按四个步骤进行。1、审读。　　对于所给的句子，首先要读几遍。这里的读，是指边读边动脑筋，所以要逐字逐词地读，了解句子想要表达什么意思。　　例如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。　　读时要想这句话写了什么呢？“我”就告诉我们人物是谁，“一下子”说明时间短、速度快，“我”在短时间内做了什么呢？“吃了满满三个大半碗饭”，告诉我们吃得挺多。　　认真审读。为的是找出问题，所以，要从以下几方面边读边分析。　　(1)看句子的意思是否表达得完整、清楚，像“会唱《中国少年先锋队队歌》了”、“那个司机车很快”、“我每天回家都先做”，都表达得不完整、不清楚。　　(2)看词语用得是否恰当。像“他的缺点改进了”一句，词语用得就不恰当。　　(3)看词语位置摆得是否合适。像“这是非常惹人喜爱的笔一支”、“我的数学成绩有了显著的特别提高”两句话，就存在着词语的位置摆得不合适的问题。　　(4)看句子表达是否符合平日语言习惯，是否合乎事理。像上面提到的“我一下子吃了满满三个大半碗饭”一句，就是明显的不合事理。　　(5)看句子形容得是否恰当。像“工业展览厅里，有根石柱像巨大的铁塔一样，非常粗”一句，把“石柱”比作“铁塔”是不恰当的。2、判断。　　从以上五个方面着手审读，在理解了原意的基础上，就要认真思考句子的病处，认真分析句子的病因是什么了。弄清楚句子属于什么问题，才可能“对症下药”。　　常见的病句主要有以下六种：　　（1)成分残缺。　　（2）用词不当。　　（3)词序颠倒。　　（4)重复哆嗦。　　(5)指代不明。　　(6)前后矛盾3、修改。　　当找到病处，分析出病因以后，就可以确定改法了。（1)“成分残缺”用“添”法。　　除独词句、无主句外，一个句子至少应有两个部分，一部分指出要说明的对象是“谁”或“什么”，另一部分指出说明的对象“怎么样”或“是什么”。如果少了其中任何一部分，句子就不完整，也就是成分残缺。　　例如：会唱《中国少年先锋队队歌》了。　　这句话由于意思表达得不完整，缺少“谁”，所以读起来不清楚。如果添加上“谁”，改成“妹妹会唱《中国少年先锋队队歌》了”意思就完整了。　　用此方法，“那个司机车很快”可以改为“那个司机把车开得很快”；“我每天回家都先做”可以改为“我每天回家都先做功课”。典型例题1　　①看了这个电视剧，受到了很深的教育。　　②公共汽车将在我家门前的公路上。　　③我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌。名师一点通　　第一句中只说明了“怎么样”，没有说明是“谁”，应在句首加上主语“我”“我们”或“他们”之类的词。第二句说明的对象“公共汽车”有了，但是“怎么样”没有说明，应在句末加上谓语“行驶”。第三句的谓语“养成”什么没交待，应在句末加上宾语“好习惯”。这样改后几个句子才会通顺。(2)“用词不当”用“换”法。　　要将句子中用得不准确的词替换成准确的词。这一类病句主要是由于对词义理解不清，而错用了近义词、褒义词或关联词等，尤其是近义词，不能从用词的范围大小、词义轻重、感情色彩的褒贬等方面正确使用词语，造成词不达意，违反句子结构规律，违反客观事理的病句。　　例如：他的缺点改进了。　　这句话中“改进”用得不合适，“改进”一般指改变旧的情况，使有进步，人的缺点、错误应该改为正确的，因此应该用“改正”而不是“改进”，因此这句话要改为：　　他的缺点改正了。典型例题2　　①我们要发挥老一辈的革命精神。　　②在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。　　③他虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。名师一点通　　第一句是属于近义词错用，应把“发挥”改为“发扬”。第二句是属于褒义﹑贬义不清，“揭发”是贬义词，用在这里不合适，应该改为“指出”。第三句是属于错用关联词语，这句话中的两个分句间没有转折关系，不应用表示转折关系的关联词，而应用表示递进关系的“不仅……而且……”，表示后一分句有进一层的意思。全句应改为“他不仅学习很好，而且经常热情地帮助学习困难的同学”。（3）“词序颠倒”用“调”法。　　词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所处的地位。从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。除少数句子改变词序而意思不变外，绝大部分句子的词序都和句子的意思紧密联系在一起，一旦词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。　　将用颠倒的词语顺序调整合理，句子会变得更通顺。　　例如：这是非常惹人喜爱的笔一支。　　通常，我们是将数量词放在它所限制的事物前面来表达的，因此“笔一支”应表达为“一支笔”，这句话应改为：这是非常惹人喜爱的一支笔。典型例题3　　①某些广东省的人也说普通话。　　②我把胜利的消息已经告诉了大家。　　③我国人口是世界上最多的国家。　　④这次考试同学们普遍的成绩提高了。名师一点通　　第①句中的“某些”放在“广东省”之前，好像广东省不只一个，其实这句话的意思是想说广东省只有一部分人会说普通话，所以应改为“广东省的某些人也说普通话”。第②句中的“已经”应放在“把”前边。第③句不能说“人口”是“国家”，这就是词序颠倒造成的混乱，把“人口”放在“最多”前边就通顺了。第④句是想说同学们的成绩都有提高了，“普遍”是用来说明“提高”的，所以应放在“提高”前面。(4）“意思重复”用“删”法。　　在一句话中，没有必要用两个以上的词语表达同一个意思，因此，要将用重复的词删掉一个。　　例如：我还差一年没有毕业。　　这句话讲“我”离毕业还有一年的时间，“差”和“没有”用重复了，应删掉一个，改为：　　我还差一年毕业。　　需要提醒同学们，有的句子虽然语意也是重复的，但如果将用重了的词语提出来分析一下，就会发现它们之间有包容关系，如果遇到这种情况、是不能随意删一个的，而要分析，保留哪个词语更合适。　　例如：全校师生和校长都参加了国庆节联欢活动。　　显然，这句话中人物重复了，“全校师生”当然包括“校长”，这时，不能说随便删一个，由于“校长”包含在“全校师生”之中，而“校长”又不能代替“全校师生”，所以在修改时应该删“校长”，改为：　　全校师生都参加了国庆节联欢活动。典型例题4　　①在小组讨论会上，他首先第一个发言。　　②观众的眼睛都目不转睛地看着舞台上的表演。　　③盛开的菊花完全开放，非常美丽。名师一点通　　第①句中的“首先”和“第一个”意思重复，可去掉一个。第②句中的“目不转睛”就是“眼睛一动不动地看”的意思，包含了“眼睛”的意思，“眼睛”就应该去掉。第③句中的“盛开”就是“完全开放”的意思，两个词都用就显得语意重复，去掉任何一个都行，可以改成“盛开的菊花非常美丽”或者改成“菊花完全开放，非常美丽。”。（5）“指代不明”和“前后矛盾”用“改”法。　　例如：参观了两个厂后，大家都说：“造纸厂变化真大呀！”　　这句话中“两个厂”不明确，因此改为：　　参观了造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大呀！”　　又如：我一下子吃了满满三个大半碗饭。　　这句话自相矛盾，既然是“大半碗”，怎么可能“满满”呢？应该改为：　　我一下子吃了三个大半碗饭。典型例题1　　①天黑得伸手不见五指，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。　　②老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业。　　③我已经将要小学毕业了。　　第①句中前边说“天黑得伸手不见五指”，就是说天黑得连眼前的手都看不见，后边却说“看到前面十几米以外有一个人影”，前后矛盾，所以应把前半句改为“天黑了”，这才通顺。第②句是说老师“都”下班了，后面却说李老师”还在批作业，前后矛盾，应改为“其他老师都下班了，只有李老师还在办公室批改作业”。第③句中的“已经”和“将要”从时间上矛盾，可以去掉任何一个。4、审查。　　病句修改后不算完，一定要再通读一遍，查一查修改后是否合乎平日语言表达习惯，是否完整、通顺，会不会出现新的毛病，句子原来的意思是否保留等。（二）修改病句的原则1、病因要查清。　　在修改病句之前，先要查清一个句子究竟是什么毛病，所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因，才能对症下药。　　例如：“小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。”很明显这个句子是个病句，但是病因是什么，再仔细读几遍就会发现“从衣袋里”是不能“把红领巾戴在脖子上”的，原来“红领巾”还没有“从衣袋里”拿出（掏出），经过这样仔细分析，病因就很清楚了。2、修改尽量少。　　修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量小改，不要大动干戈。例如“他穿着一双黑皮鞋，一顶蓝礼帽”，“帽子”不能“穿”，所以可以使用“增补法”，在“一顶蓝礼帽”前加上“戴着”两字，而不能用删法，去掉“一顶蓝礼帽”。去掉后就改变原意。再如“北京是个美丽的景色”就可以使用“替换法”，用“地方”替换“景色”，句子就通顺了。还有“我不禁忍不住笑出声来”，可以使用“删减法”删去“不禁”或者“忍不住”任何一个词，避免意思重复就行了。3、原意必保留。　　就是说在修改病句时，不管你使用什么方法，修改后句子的表达形式可以小有出入，但是句意不能有丝毫改变。例如“北京是个美丽的景色”可以改为“北京是个美丽的地方”，但不能改成北京是中华人民共和国的首都。

Answer 2

病句分类 一、词义交叉
　　１、参加这次汇演的大多是地方戏和京剧。
　　２、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。

　　１句中的“地方戏”和“京剧”是交叉概念，“地方戏”里就包含“京剧”，所以它们不能并列；２句中的“汽水”是“饮料”的一种，它们之间是隶属关系，也不能并列。

　　还有，不是同类概念的词并列而造成的病句。例如：３、橘子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。
　　３句中的“萝卜”不属于水果，它与橘子、苹果不是同一类，不能并列。

二、搭配不当
　　４、他爱看球的习惯像有所改善。

　　４句中，主语“习惯”与谓语“改善”搭配不当，“改善”可改为“改变”。

三、成份残缺
　　５、近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时养成用眼卫生。
　　６、当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。

　　５句中缺少宾语中心语“习惯”；６句中“望着”前缺少主语“我们”。

四、误用、滥用介词
　　７、他虽然很瘦，而且精神饱满。
　　８、在我们学校这条道上，是一条非常陡的坡。

　　７句中，表转折的复句，误用关联词后成了递进复句，句意不当，“而且”应改为“但”；８句中，滥用介词短语式“在……上”使句子没有了陈述对象（主语），应删去“在……上”；

五、语序不当
９、我开始做不耐烦的作业。
１０、他非常觉得开心。

　　９句中，“不耐烦”，只能陈述做作业时的心情，不能修饰“作业”，应放在“开始”前；１０句中“非常”是程度副词，修饰表示心理状态的形容词；应放在“开心”前面；

六、成份多余
１１、她有一条非常雪白的围巾。
１２、从我家到学校，大约有６公里左右。

　　１１句中，“雪白”已有“非常白”的意思，“非常”一词多余，应删去；１２句中，“大约”已表不是确切的距离，“左右”再用就多余，应删去一处；

七、句式杂揉
　　１３、我省的白兰瓜产量是全国最多的一个省。
１４、他的家乡是黑龙江省鹤岗市人。

　　１３句是“我省的白兰瓜产量是全国最多的”与“我省是全国白兰瓜产量最多的一个省”，两句杂揉造成的病句；１４句是“他的家乡是黑龙江省鹤岗市”与“他是黑龙江省鹤岗市人”两句杂揉造成的病句。

八、前后矛盾
１５、我们无时无刻都在想念着祖国的亲人。
　　１６、小红的作业本基本上都写完了。

　　１５句中的“无时无刻”表示否定，只有与“不”联结，才能表示肯定的意思，所以应将“都”改为“不”，句意才不反。
１６句中的“基本上”与“都”是相互矛盾的，不能同时使用，任选其一才合事理本回答被网友采纳

Answer 3

我有哦 你 要不要啊!

Answer 4

我们登上了庐山看到了千姿百态的云雾。