第1个回答 2020-10-27
一般来说,拿到一幅图画,需要引导孩子看整体,看全局。也就是说观看一幅图画,需呀按从上到下、从左到右、由近到远的方法认真地观看,弄清画的是什么人或物,即图画的本质。要把所观察人或物身份、名称、外貌、颜色、所处季节、时间、气候等都观察清。值得注意的是,图画内容往往不是单一,或光有自然,或有人、景、物,因人在一定环境中,观看图画不是单看人或物,要按顺序把图中所有人、物观察清,后连贯观察,这样才能达到既有局部、又顾及整体。
二、边观察、边联想,把一幅图看成是生活场景或自然景象。
在观察一幅图画时,除按顺序观察,还要做到边观察边根据观察物颜色、特点等进行合理的联想。联想事物或人物的来源、特点、用处及时间、季节,进而联想自己在看到这一切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残叶,飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴,你就会想到这个季节是秋天;从清洁工在打扫街道,就能想到这件事发生在清晨。加上联想,了解事情是怎样发生的?怎样发展的?结果怎样?指导先写什么?再写什么?最后写什么?学会按照顺序表达图意。
三、开发智力,培养学生说和写同步能力。
当看完一幅画,能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果表达出来是关键。要让学生做到有顺序有重点地表达,必须在平时字、词、句训练中多下功夫。二年级以学字、词、句为主,需要老师、家长在日常教学和家庭辅导中,注意生字要读准字音、要分清字型的写法和字义的含义,让孩子学会用所学字词组词、造句。尤其对形容词等修饰性语句应多加强积累。可从仿写课文开始作起。故背熟重点课文、段落以及每天回家的默写字词显得尤为重要,这是孩子说、写能力的基础,所谓“熟能生巧”“滔滔不绝”“温故而知新”就是这个道理。日常每练一项写话练习,都要以口头、书面相结合构成,以此不断促进孩子的说写能力的同步提高。