五指活动名词解释

Question

如题所述

Answer 1

五指活动分别指健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。

五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。提出者曾留学美国，深受美国进步主义教育思想的影响，反对传统的灌输式的教学，主张“做中学”。二是“活教育”。“活教育”的理论体系包括三大方面，即活教育的目的论，活教育的课程论和活教育的方法论。

陈鹤琴

五指活动课程是指该课程由五个方面的内容组成，这五个方面是：健康、科学、社会、艺术、语文。而这些内容又是以一种整体的、相互贯通的方式组织起来的，就好像人的手，虽有五指之分，但彼此相互联系，共存于一个手掌。陈鹤琴的五指教理论对我们今天的学前教育课程改革和实践仍具有指导意义和借鉴。

鼓励课程名言

积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。

做父母的教育小孩子，应当以”循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁能都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。