著名的儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提到：儿童在0-4岁这一时期是对秩序最敏感的时期，因为他需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。
一旦孩子所熟悉的环境消失或遭到破坏，就会令他无所适从，孩子会遭受异常的痛苦、焦虑和恐惧，会出现大人口中所谓的“任性”、“无理取闹”、“强迫症”等症状。
在2-4岁期间，孩子的秩序敏感期表现得尤其明显。会因为秩序的破坏而不依不饶地哭闹、发脾气，会为了维护秩序而说“不”，执拗地要求恢复秩序，甚至要求一切都按秩序重新来过。
处在秩序敏感期的孩子，通常会出现如下偏执到近乎苛刻的表现：
1、孩子表现在对物品摆放位置和顺序的执著
朋友的儿子丞丞现在三岁多，最近热衷于给物品排队，连阳台上的盆栽都必须整齐地排列成排，决不允许某一盆掉队或者出位。
家里面有很多玩具车，丞丞最喜欢的事是给玩具车排队，整齐有序地排成一列、两列或者三列，专注而且乐此不疲，有时候还邀请朋友一起玩，如果朋友把车头和车尾排列反了，或者稍微有一点没排列整齐，就会立刻遭到丞丞的反对，通常丞丞会等不及朋友改正，就一边炸毛，一边把玩具车排列整齐。
朋友感叹：完全不能一起愉快地玩耍了。心好累，我也想原地爆炸好不好！
2、孩子表现在对生活习惯和事情发生顺序的执著
苗苗两岁多了，她奶奶抱怨苗苗最近要求极高，什么事都要按她的规矩来，否则就开始哭闹任性耍脾气。比如洗手时一定要自己开关水龙头，有一次，苗苗刚洗完手，爸爸顺手就关了水龙头，苗苗就开始又蹦又跳地哭闹，哭得涕泗横流、满脸通红，直到重新打开水龙头，诱哄着她关掉水龙头，这场让人哭笑不得的闹剧才算收场。
苗苗在晚上刷牙的时候，一定要求爸爸先给漱口杯装水，然后妈妈帮她刷牙。如果顺序错了，又会开始一场哭闹。
3、孩子表现在对物品所有权的执著
在Leo两岁多的时候，爸爸拿妈妈的平板用一下，Leo大声喊道：“那是妈妈的平板，不能拿！”，爸爸说用完就还给妈妈，Leo急得跳脚大哭，爸爸无奈，只得还给妈妈，Leo还不忘继续教育爸爸：“那是妈妈的平板，你不能拿。”
孩子出现如上类似的行为，并非是没事找事、任性、脾气大、爱哭闹，而是秩序敏感期在 “作祟”。
家长如果没有正确应对孩子的秩序敏感期，导致孩子的秩序感不能得到满足，会对孩子造成无法磨灭的负面影响：
①当孩子处于他认为的正确秩序环境中，他就会感到强烈的安全感，反之，就会出现焦虑、对抗的混乱情绪。
②家长通过权威去强行破坏孩子的秩序感，孩子的内心被否定，从而变得缺乏主见、懦弱自卑。
③孩子的秩序感遭到破坏，会形成错误的认知，造成思维混乱，对孩子的智力发展影响极大。
④规则意识和秩序感无法建立，无法养成好的习惯，也谈不上遵守规则。
孩子进入秩序敏感期，家长的正确做法是这样的：
①耐心地观察和倾听孩子的心声，理解、尊重、包容和接纳孩子的情绪，调整好自己的情绪，切忌蛮横镇压。
②花时间满足孩子合理的“执拗”，无法满足时可以变通（比如转移注意力、拥抱等），必要的安抚技巧一定要具备。
③家长需有自律意识，维持良性有序的时间和空间环境。
事实上，聪明的家长，从来不会因为孩子在敏感期出现的各种小烦恼而苦恼，而是善于利用孩子的敏感期。
秩序敏感期是十分关键的时期，家长需好好把握，如果能抓住这个黄金时期，进行正确的引导，改掉以前的坏习惯，利用孩子的秩序感培养好的习惯和各种能力，久而久之，习惯养成自然，智力和专注力也会得到显著提升，这才是真正的让孩子赢在起跑线。
在秩序敏感期，我们可以具体培养孩子的如下能力和习惯：
一、培养和提升逻辑思维能力
好的逻辑思维能力，表现在有条理，会分析，思路清晰，遇事有解决方法。
重点在于，逻辑思维能力是智力的核心，在孩子的一生中，发挥着至关重要的作用，对孩子的学习力和工作能力有着极其深远的影响。
逻辑思维能力如此重要，是可以通过后天的学习和锻炼得到提升的。而且，在锻炼逻辑思维能力的同时，对语言能力、观察能力、分析能力、判断能力、推理能力的形成和发展，也有着积极的促进作用。
一般在3-4岁时，孩子开始喜欢问“为什么”，这个时候开始进入逻辑思维敏感期，家长需要有耐心地解释这一因果逻辑，遇到自己不懂的千万不要敷衍，可以告诉孩子自己查阅资料找到答案后再告诉他。
从3岁开始，可以尝试引导和陪伴孩子玩“逻辑狗”，一来可以锻炼孩子的逻辑思维能力，二来可以检测孩子认知的薄弱项并进行强化。在德国，“逻辑狗”一直号称是畅销50年的经典逻辑启蒙教材，一般用作幼儿园和小学的课堂教具。近些年，中国也有部分幼儿园也开始兴起“逻辑狗”教材。
日常中，家长还可以多陪孩子玩数字类游戏、走迷宫、下棋、搭积木、玩魔方等，让孩子在玩乐中培养出好的逻辑思维能力，提升智力，为孩子未来的学习打下坚实的基础。
二、保护和培养专注力
专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。
俄罗斯教育心理学的奠基人乌申斯基说道：保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。
可见，专注力决定了知识的吸收能力。家长一定要注意对专注力进行保护和培养：
①孩子进入秩序敏感期，会要求所处的环境是有序的，这样有助于专注力的养成。家长也要做到自律，为孩子提供有序的环境。
②当孩子专注于一件感兴趣的事情之时，我们做到安静地陪伴，不做打扰，保护孩子的专注力。比如孩子专注地给物品排队时，我们只需要做到不打扰就好，不要一会儿让孩子喝水，一会儿又诱惑孩子玩其他的。