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资治通鉴孙权劝学断句
孙权劝学
选自
资治通鉴
的哪一模块
答:
孙权劝学
起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说:“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗?只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务,哪一个比得上我处理的事务呢?我常常读书,自己感到获得了...
孙权劝学
省略了什么内容
答:
《
孙权劝学
》省略了吕蒙的学习过程;因为这一部分与中心内容无关,可以省略,这样既节省了笔墨,又给读者留下了想像的空间,达到了一箭双雕的效果。《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《
资治通鉴
》,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的...
孙权劝学
讲了四个故事,分别用四个字概括是?
答:
孙权劝学
选自《
资治通鉴
》,文题为后人所加,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之...
形容时代变化发展的诗句
答:
他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿,其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。 参考链接:百度百科-过洛阳故城 3.形容人变化很大的诗句 1、士别三日,当刮目相待。——出处宋代司马光《
资治通鉴·孙权劝学
》 译文:读书人(君子)分别几天,应当用新眼光来看到(...
看过<<
孙权劝学
>>吗??
答:
孙权劝学
选自司马光《
资治通鉴
》中的一段,被选入初中语文教材,讲述了三国东吴名将吕蒙听从其主孙权的劝告而读书学习的历史故事,揭示了开卷有益、虚心学习的道理。作品名称 《孙权劝学》文学体裁 文言文 创作年代 北宋 作者 司马光 作品出处 《资治通鉴》
三国演义中
孙权劝学
的部分在哪里?
答:
1、元末明初罗贯中的《三国演义》中,没有《
孙权劝学
》这一部分。2、《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的《
资治通鉴
》中的一篇记叙文。此文是司马光根据《三国志·吕蒙传》这一史料整理改写而成。因先前的史书已有较详细的记载,而又无新的史料可以补充,所以本文是根据从略的原则对先前...
《
孙权劝学
》中有哪些虚词
答:
以、为、之、而等。虚词一是依附于实词或语句,表示语法意义;二是不能单独成句,不能单独作语法成分;三是不能重叠。这些与虚词无词汇意义有关。
孙权劝学
的主旨句是哪一句
答:
“士别三日,即更刮目相待”是主旨句。《
孙权劝学
》选自《
资治通鉴
》,是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。《孙权劝学》原文 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,...
初一下学期课文《
孙权劝学
》译文!~急急急急!!~~~
答:
孙权劝学
司马光 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多条。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大警曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,...
孙公权为什么要
劝学
,怎么劝学的,结果如何
答:
《
孙权劝学
》教学设计 一、 教材分析及设计意图 《孙权劝学》是人教社2009年版七年级下册第三单元中的一篇文言文自读课,选自宋代司马光的《
资治通鉴
》,讲的是三国时期东吴吕蒙在孙权劝说下认真读书,才略长进的故事。文章短小精悍,对话描写生动,既可承担、落实本单元写人的教学重点任务,又是引导学生...
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