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语文阅读教学
在
语文教学
中如何培养孩子的
阅读
能力
答:
培养学生
语文阅读
能力,在
语文教学
过程中首当其冲,是重头戏。而怎样把孩子领进语文阅读这个广阔的天地,让祖国的语言丰富他们的思维;让祖国的文字净化他们的灵魂;让经典优美的篇章在他们的心灵里生根,进一步提高学生的语文阅读能力。本文谈的是在实施新课程标准下小学语文教学中如何培养学生阅读能力。新《语文课程标准》在...
在
语文教学
中如何提高学生的
阅读
能力
答:
九年义务教育
语文
课本,增加了学生的自读课文量,并且新编了自读课本,这无疑是提高学生
阅读
能力和语言表达能力的有效方法。课内学方法,课外求发展。课内是有限的,课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂
教学
成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中,教师应有意识地注重课外阅读和加强对学生课外阅读...
语文
教师开展
阅读教学
活动需要具备哪些素养
答:
1、具有各方各面的综合知识,不求甚解,但愿广博。如具有政治学、经济学、史学、哲学等方面的一些基础知识,发展各种业余爱好。这样,既丰富了自己的精神生活、拓展知识面、有助于自身的全面发展,又有利于
语文教学
工作。2、具有丰富的教育理论。了解学生的心理特点和心理健康状态,并用自己的积极情感去...
语文阅读教学
应教什么?
答:
引导学生从经典阅读入手,可以培育其高尚的审美情趣,从人生一开始就占据精神的制高点。经典阅读会影响学生终身的学习和精神的发展。也许经典的阅读对学生有一定的困难,需要扶助,其实这也真是
阅读教学
的意义所在。现阶段,小学
语文
的选文不够精美,即使选择一些名家作品也多有简化和改动,改动的原因是为了小...
如何在
语文
课堂中渗透
阅读教学
答:
从小学一年级到六年级这12册语文课本中,每册精选的课文都是对学生德育教育的最佳范文,设计爱国、理想、坚强、勤奋、团结、友爱、谦逊、孝敬等德育内容,对学生具有潜移默化的渗透、感染和熏陶作用,对学生情感、态度、价值观都有深远的影响,也是对学生一生思想品德、道德修养的奠基。但如何在
语文教学
中进行德育渗透,更...
怎样进行
阅读教学
答:
在
语文阅读教学
中,语文教师必须重视每个学生自身素质的高低优劣,实施相应的个性化教育。 教师注重培养学生的个性,可以激发学生学习语文的兴趣,也可以发展学生的智力,特别是创造性思维,使它迁移到别的学科上,有所发明创造,还可以促进学生心理的健康发展,尤其对于所谓的差生的个性培养,不仅可以使他们增长才干,还可以增加...
语文教学
中怎样进行朗读训练
答:
朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。 在小学
语文阅读教学
中,朗读是一种最重要最经常的训练。 一般地讲,教师忽视朗读训练与指导,学生对朗读表现出随意性,很难练就好朗读的基本功,会直接影响语文教学的整体效果。一篇文章,不论是事情的记叙、人物和情境的...
如何辅导初中
语文阅读
理解和作文?
答:
众所周知,作文教学是
语文教学
中的一个非常重要的组成部分,在考试中占有40%的大比例分数,可以说占了语文学科的半壁江山,但是我们学生作文水平普遍低下,大多数学生“谈文色变”提起笔就搜肠刮肚半天写不出一字来,因此学生一见作文心就烦.老师呢?也害怕作文教学,因为尽管他们很努力的讲解,但学生仍无所适从,一筹莫...
如何教小学生
语文阅读
理解
答:
一、让学生明确
阅读
的任务和要求 教师布置预习不能太笼统,要有具体的内容。比如,低年级,在拼音
教学
基本完成后,独立读通课文是预习的一般方法和要求。由于课文内容浅显,教师可以让学生从看图入手,凭借教材全文注音的条件,借助拼音独立读通课文、分清文章的自然段落、借助图画理解某些词句的意思等。一般...
如何评价
阅读教学
答:
【如何评价初中
语文阅读教学
】“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过 程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读 实践,要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅 读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期 待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读...
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