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综合实践活动课程的价值
小学
综合实践活动课程
资源开发过程中存在什么问题
答:
学校是小学
综合实践活动课程的
课程实施主体,学校进行综合实践活动课程的规划、资源开发、校本培训、对课程实施进行管理评价。然而,作为小学综合实践
课程活动
实施主体,学校在课程实施过程中存在着一些问题,这在一定程度上阻碍了小学综合实践活动课程的发展。 (一)学校对课程的管理问题 制度的有效建设和执行是一切工作顺利开展...
如何上好小学
综合实践课
答:
综合实践活动课是近代社会的产物,它是面向学生生活而设计的一门经验性课程,实践性课程。可以说,综合实践是学生的实践,是学生的活动。我认为,要上好综合实践课,应处理好
综合实践活动课程
中内容与形式的关系,教师与学生的关系。 任何课程都具有特定的课程内容与形式。课程内容是由
课程的
性质决定的,而...
如何上好小学
综合实践课
答:
综合实践活动课是近代社会的产物,它是面向学生生活而设计的一门经验性课程,实践性课程。可以说,综合实践是学生的实践,是学生的活动。我认为,要上好综合实践课,应处理好
综合实践活动课程
中内容与形式的关系,教师与学生的关系。 任何课程都具有特定的课程内容与形式。课程内容是由
课程的
性质决定的,而...
如何解释分析
课程
结构的均衡性,
综合
性,选择性
答:
二、综合性原则:
课程综合
化是新的课程结构调整的重要任务,主要通过三种途径完成:1、开发并设置学科性的
综合课程
,如品德与生活、品德与社会、科学、艺术、历史与社会、综合实践活动等,这些课程实现了对特定学习领域内容和教育
价值
的统整。2、开设
综合实践活动课程
,该课程由国家制定开发指导纲要并规定课时...
综合实践课
包括哪些内容?
答:
综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师一学期引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在一学期的实践活动中促进个性发展的重要保证。并且,学校
综合实践活动课程
方案的主要内容不是一成不变的,要根据具体情况而定。但你知道请阅读...
综合实践活动
怎样与各学科有效整合
答:
综合实践活动课
与各学科相互渗透的依据第一,两类课程在目标上的一致性.作为学校课程体系的两部分,
活动课程
和学课程都以实现学校的培养目标为自己的根本任务,只是二者发挥作用的角度和侧重点有所不同.学科
课程的
目标侧重于让学生掌握基础的系统文化知识,具备德、智、体、美、劳各方面的基本知识和技能,在此基础上致力...
综合实践
教案学校我成长的地方
答:
每次活动总结汇报阶段时,同学们快活地展示着自己的研究成果,欣喜地讲述着获得的知识时,收获不匪的我喜悦之情也总是溢于言表。总之,从事
综合实践活动
以来,我不仅在思想观念上改变了许多,从只注重书本知识到与实践能力相结合,而且各方面能力特别是与人交往的能力大大地提高,情感、态度、
价值
观都日趋...
“
课程
”名词解释
答:
课程
是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学
活动
方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。课程是以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,内容,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。...
新
课程
改革强调的
综合实践活动
就是课外活动,是否正确?
答:
【错误】×【解析】新课程改革提出从小学到高中都开始设置综合实践活动并作为必修课程,因此,
综合实践活动课程
是在课程计划与课程标准以内的课程;而课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。因此,综合实践活动并不属于课外活动。
北京四中人文实验班的进入标准
答:
2.人文方法课程:立足创新人才的早期培养,专家引领、系统集成、学研相兼。课程如艺术审美初步、哲学入门、逻辑学初步、社会科学研究方法、跨文化交流、高级写作等等。3.人文
实践课程
。以体验、合作、研究为目的的
综合实践活动课程
,进行专题性社会考察、游学活动、社会志愿服务,旨在培养学生的实践能力、社会...
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