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简述中学生情感发展特点
中学生
的情绪有何
特点
答:
一、 情绪体验丰富多彩。
中学生
处在心理未成熟向成熟发展的过渡期,他们的情绪表现既有儿童时期留下的天真幼稚,又有成年期的深思熟虑。一般认为,随着年龄的增长,年级的升高,社会性情感趋于丰富,积极的思索人生倾向。另一方面不同个体在
情感发展
、情绪表现上呈现出一定的差异性,男女的情绪各有
特点
。二...
中学生
情绪
特点
?
答:
③内心体验更加深刻:会陶醉于幻想中,若陷于消极情绪中不能自拔,则可能产生心理问题和精神障碍。④情绪闭锁性:随着对情绪控制能力的增强,青少年会掩饰自己的情绪感受,尤其在青春后期,不愿意向别人暴露自己的内心感受,因此有时消极情绪不能被及时发现可能会造成严重后果,如自杀等。这些情绪
特征
,与...
中学生
心理
发展特点
有哪些?
答:
中学生
心理
发展特点
有过渡性、闭锁性、社会性、不平衡性、动荡性、独立性。1、过渡性,中学生处于从幼稚期向成熟期发展的过渡时期,其心理发展具有过渡性,这种过渡性主要表现在于身心发展既有幼稚期的特点,又有成熟性的特点,处于半幼稚半成熟状态。另外,青少年期是人由童年向成年的转变时期,各种心理...
中学生
心理
发展
有哪些
特点
?
答:
他们希望找出现象的本质,形成自己的观点;他们的社会
情感
越来越丰富和稳定;他们逐渐形成了一定的态度和行为方式,动机、兴趣、品德、自我意识、世界观和人生观逐渐形成并趋于稳定。比如学生开始更加关注社会热点话题。4.动荡性 由于经验、知识等条件的限制,
中学生
的整体心理
特征
非常不稳定和动荡。例如,情绪...
中学生
情绪的
特点
及其调节方法
答:
在神经系统的
发展
上,特别是大脑皮层发生了很大的变化,少年期脑的重量已达到成人脑重的水平,大脑皮层分析综合的机能也有显著的发展;这一时期
初中学生
在上也发生许多变化,其中突出地表现为自我意识进一步发展,所以说这一时期是身心发展半幼稚半成熟的过渡时期,他们的情绪、
情感
主要有以下一些
特点
。 1.半外露、半隐蔽性...
中学生
心理的
发展
有哪些
特点
?
答:
他们希望找出现象的本质,形成自己的观点;他们的社会
情感
越来越丰富和稳定;他们逐渐形成了一定的态度和行为方式,动机、兴趣、品德、自我意识、世界观和人生观逐渐形成并趋于稳定。比如学生开始更加关注社会热点话题。4.动荡性 由于经验、知识等条件的限制,
中学生
的整体心理
特征
非常不稳定和动荡。例如,情绪...
中学生
心理的
发展
有什么
特点
?
答:
他们希望找出现象的本质,形成自己的观点;他们的社会
情感
越来越丰富和稳定;他们逐渐形成了一定的态度和行为方式,动机、兴趣、品德、自我意识、世界观和人生观逐渐形成并趋于稳定。比如学生开始更加关注社会热点话题。4.动荡性 由于经验、知识等条件的限制,
中学生
的整体心理
特征
非常不稳定和动荡。例如,情绪...
中学生
在心理
发展
上具有哪些
特点
?
答:
中学生
心理
发展特点
有过渡性、闭锁性、社会性、不平衡性、动荡性、独立性。1、过渡性,中学生处于从幼稚期向成熟期发展的过渡时期,其心理发展具有过渡性,这种过渡性主要表现在于身心发展既有幼稚期的特点,又有成熟性的特点,处于半幼稚半成熟状态。另外,青少年期是人由童年向成年的转变时期,各种心理...
中学生
心理
发展
的
特点
有
答:
他们希望找出现象的本质,形成自己的观点;他们的社会
情感
越来越丰富和稳定;他们逐渐形成了一定的态度和行为方式,动机、兴趣、品德、自我意识、世界观和人生观逐渐形成并趋于稳定。比如学生开始更加关注社会热点话题。4.动荡性 由于经验、知识等条件的限制,
中学生
的整体心理
特征
非常不稳定和动荡。例如,情绪...
青少年的心理
发展
有什么
特点
?
答:
他们希望找出现象的本质,形成自己的观点;他们的社会
情感
越来越丰富和稳定;他们逐渐形成了一定的态度和行为方式,动机、兴趣、品德、自我意识、世界观和人生观逐渐形成并趋于稳定。比如学生开始更加关注社会热点话题。4.动荡性 由于经验、知识等条件的限制,
中学生
的整体心理
特征
非常不稳定和动荡。例如,情绪...
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