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社会化与个性化
如何理解青年
社会化
的内容
答:
社会角色是社会关系的具体化,是社会对人在不同关系中的地位、权利、义务、行为的规定。青年能不能成功地扮演各类社会角色,关键在于通过自身的社会化逐渐养成。③人格定型。所谓人格是个人在生理、心理、社会 3种因素统一基础上逐渐形成的对社会事物独特的、稳定的情绪类别和行为风格,是青年
社会化与个性化
...
什么叫
社会化
?
答:
由于社会现实的不断发展、变化和一个人一生经历中地位、职责的变化,个体
社会化
不是一次完成的,而是一个连续的过程,它贯穿于人的一生。③个性和共性的统一。即使在同一社会中,由于各人特点和所处具体环境不同,个体社会化也不完全一样。社会化过程也是
个性化
过程。共性寓于个性之中。对于社会化,社会学侧重研究社会...
教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?
答:
(二)教育的个体个性化功能 人的发展,不仅是个体逐步融入社会的过程,而且也是一个个体不断发展自我,凸显自我,进而实现自我的过程。在这个过程中,个体选择成为他自己,过自己的生活,形成个人的兴趣、爱好、能力、特长等一系列个性特征。 个体的
个性化与社会化
尽管在具体层面上有时矛盾的,如个性化强调个性、自主选择性,社...
为什么学生要参加课外活动?
答:
在活动过程中,学生的主体作用得到了充分发挥,才能得到了施展,学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。(2)其次,促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的
社会化与个性化
是一致的,...
社会化
是指
答:
由于社会现实的不断发展、变化和一个人一生经历中地位、职责的变化,个体
社会化
不是一次完成的,而是一个连续的过程,它贯穿于人的一生。③个性和共性的统一。即使在同一社会中,由于各人特点和所处具体环境不同,个体社会化也不完全一样。社会化过程也是
个性化
过程。共性寓于个性之中。对于社会化,社会学侧重研究社会...
教育对生产力的促进作用表现在哪些方面?
答:
(二)教育的个体个性化功能 人的发展,不仅是个体逐步融入社会的过程,而且也是一个个体不断发展自我,凸显自我,进而实现自我的过程。在这个过程中,个体选择成为他自己,过自己的生活,形成个人的兴趣、爱好、能力、特长等一系列个性特征。 个体的
个性化与社会化
尽管在具体层面上有时矛盾的,如个性化强调个性、自主选择性,社...
什么是指能够在一定社会背景下促使个体
社会化和社会个性化
活动的人
答:
教育者简而言之就是从事教育活动的人,是指能够在一定社会背景下促使 个体
社会化和社会个性化
活动的人。
个体
个性化
是指在人的共同
社会
性的基础上,发挥人的
答:
教育促进人的个体价值的实现。人的个体价值是针对人对社会的贡献与作用而言的。教育使人认识到生命的存在并努力追求生命的价值与意义。教育促进个体
社会化
的功能主要表现在:教育促进人的观念社会化;教育促进人的智力和能力社会化;教育促进人的职业和身份社会化。教育的本质:教育本质是指教育的内在要素...
学校的教育功能主要体现在什么地方?
答:
学校教育为个体
社会化
提供了一个特殊的有利环境。学校作为青少年个体社会化的专门机构,是一种非常正式的社会组织,具有明显的社会性,它的一切活动都体现着社会的要求,处处传递着社会的价值准则。2、个体
个性化
:许多学校都在各自的办学目标中列入“培养学生的自主意识和自主发展能力,丰富和完善学生的个性...
学校课外活动的意义有哪些呢?
答:
其次,促使学生在社会化过程中个性化。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。社会要求各种各样的人才为他服务,在这一点上,个体的
社会化与个性化
是一致的,课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度的满足个体在个性化方面的需要。第三,课外活动给学习生活增添了乐趣。
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